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經過開會討論後所作出的正式決定。
  〔派代亞人文教育改革建報告〕是由美國人文主義教育哲學家阿德勒(Mortimer J. Adler)所領導的研究小組(The Paideia Group)在一九八二年所提出的一分教育改革建報告書,中譯又稱之為〔派代亞人文教育改革計畫〕。這本建報告書可說是一九八○年代的人文主義教育學者對美國基礎學校教育的改革宣言。在此建報告書發表之後,引起了教育界廣泛的爭辯和迴響,為了回答這些人士所提出的疑難問題,研究小組又於一九八三年發表第二本報告書,名稱為〔「派代亞計畫」的問題及其可行性〕(paideia problems and possibilities)。在一九八四年又提出〔派代亞課程計畫〕...
政治     
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一種間接的民主政治。指在地廣人眾的國家中,由人民選出有相當資格的人為代表,以決國政,稱為「代政治」。然而現今共產國家,則假代民主之名,行極權獨裁之實,成為代政治最大的危機。
    
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1.聚合眾人商。《後漢書.卷一四.宗室四王三侯列傳.齊武王縯》:「諸將會立劉氏,以從人望。」《五代史平話.梁史.卷上》:「僖宗使宰相會。」
2.有組織的商事情的集會。如:「訓導會」、「校務會」。
    
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由買賣雙方共同協商定物品價格。
無可非     
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沒有什麼可讓人指責批評的。如:「他的所作所為,公正無私,讓人無可非。」
引人非     
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引起他人產生反對、指責的論。如:「他的主張引人非,所以很快就修正了。」
街譚     
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大街小巷中人們的傳言、論。如:「巷街譚多是傳說而非事實。」也作「街談巷」、「巷街談」。
    
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值得商榷。如:「這篇論文可之處甚多。」
無異     
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1.不反對,不提不同的意見。如:「對於這項方案,眾人無異通過。」
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