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大數法則
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大數法則(Law of large numbers)目錄1 理論原則2 教學程序2.1 引起動機2.2 進行實驗2.3 整理比較結果2.4 歸納大數法則3 關鍵字4 參考資料 理論原則其理論原則為，當執行無限多次的實驗活動時，其所得的結果會非常接近於預期的結果，舉例而言，投擲硬幣時，出現反面的機率為1/2，此為理論機率所得之結果，而當擲硬幣無數多次時，所出現反面的機率將非常接近1/2。另外大數法則運用在統計機率中，其法則是根據嚴謹的推論導出，對於一般中小學學生而言，此推導過程過於艱澀，因此在中小學的課程中，主要介紹大數法...
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碰撞實驗
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在停止前端約20公分，約大於滑走體的兩倍長。(4)將軌道頂端的第一滑走體從彈力圈彈出，與第二滑走體的起動組與停止組碰撞，並在兩個滑走體均通過停止組後停止計時器，就可以得到碰撞後的速率V3、V4(通常會重複紀錄3次)。2.完全非彈性碰撞(1)用陰陽碰撞片然後換取彈簧片，使兩邊滑走體於碰撞後可連接在一起。(2)將軌道頂端的第一滑走體從彈力圈彈出，與第二滑走體的起動組與停止組碰撞，並在兩個滑走體均通過停止組後停止計時器，就可以得到碰撞後的速率V3、V4(...
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縣主
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2.負責管理一縣的長官。《儒林外史》第一回：「王冕笑道：『卻是起動頭翁，上覆縣主老爺,說王冕乃一介農夫，不敢求見。』」
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開爐
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化工廠開始操作時的起動過程，稱為「開爐」。
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姐兒
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3.舊時對妓女的稱呼。如：「窯姐兒」。《金瓶梅》第三二回：「此位姐兒，乃是這大官府令翠，在下怎敢起動？」《花月痕》第一二回：「鴇兒愛鈔，姐兒愛俏；所以藕斷絲連，每瞞他嬤給他許多好處。」
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競爭市場
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的支持者假設父母與學生都將考慮下列各因素來選擇學校：具有企圖心的學業目標、優秀的老師與行政人員、能引起動機的指導教材、高效率與高效能，強的績效系統。甚至假設市場導向的學校是基於相當普遍的基礎而建立，學校對於機構環境的壓力仍將遭遇另一股強調技術環境的力量。例如，市場導向的學校將發展出它們自己的理性迷思，在已被政府機構及專業協會機構化的環境中運作，同時將被如今支持K-12教育專業者強烈的反對。 參考書目教育行政學－理論、研究與實際（林明地、王如哲、王瑞塢、江芳盛、何宣甫、李安明、林純雯、張明輝、湯堯、黃宗顯、簡玉敏、謝文豪、...
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圓備
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2.完成、達成。《喻世明言．卷三三．張古老種瓜娶文女》：「且取出十兩銀子來，安在卓上，道：『起動你們，親事圓備。』」
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起駕
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起動鑾車。《儒林外史》第三五回：「說罷，起駕回宮。」
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客行
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出外遊旅。《文選．古詩十九首．明月何皎皎》：「客行雖云樂，不如早旋歸。」唐．溫庭筠〈商山早行〉詩：「晨起動征鐸，客行悲故鄉。」
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蹦蹦車
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森林遊樂區中，供遊客在固定範圍內開著玩的車子。車身以堅實木頭構成，前面安裝一對輪子，車架內的前後各釘上二片木板，充當椅子。因乘坐起動後，會蹦蹦蹦的發出聲響，故稱為「蹦蹦車」。
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貓頭鷹博士