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你是不是要搜尋以下結果
跳繩的跳法
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一人選擇最恰當的時機加入跳躍的方法。也可以再增加三人,四人同時跳。2.共同迴旋交互單獨跳:就是二個人輪流迴旋,並且當做跳躍者的另一隻手。3.兩人共同迴旋跳:它的跳法是二人共同迴旋短繩,並且同時跳躍,當然,二人可同一方向或是一正一反的跳。五、三人一組短繩跳法1.兩人迴旋一人跳:這個方法是跳躍者可選擇順迴旋或逆迴旋,同時還可以變化腳的動作,來增加這種跳法的樂趣。六、換繩跳所謂「換繩跳」,是指在單人獨跳時,交換左右手的握繩,若是兩個人跳時,則A、B兩人交換握繩。七、雙迴旋跳「雙迴旋跳」並不是什麼特別稀奇或很難的跳法。當您學會「...
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校園安全
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所有訪客要求簽名並配戴識別證,且做必要的過濾。4.校區的巡邏學校得指派教職員工及駐衛警等,或分責任區輪流巡邏校區。如有經費,學校得和保全公司簽約,由保全公司派專業人員負責校園巡邏,以維護學生安全。5.加強校內學生的輔導學生的危險有部分來自校內的人,尤其是同學,這種來自校內同學的危險,近來有日漸增加的趨勢。因此學校應加強對學生的輔導工作,給予必要指導,以防止其傷害行為的發生。6.建立警示及救助系統應擬定危險處理計畫,規劃當危險發生時,學生如何求助、教師如何協助級督導學生。7.實施安全常識教育等學校應對師生實施安全常識教育,...
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美式足球
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麥基爾當時玩橄欖球式足球,而哈佛則採用較近似(英式)足球的「波士頓」式。由於沒有統一的球例,所以兩隊輪流以自己的球例比賽,以示公平。哈佛的球員喜歡橄欖球球例中的帶球跑動,於是於1875年說服耶魯大學以橄欖球球例作為他們兩隊比賽時用的球例。1875年,耶魯、哈佛、普林斯頓及哥倫比亞大學以橄欖球球例組成了「校際足球協會」(Intercollegiate Football Association),但得分球例則稍作改動。1880年,甘普(Walter Camp) 引進了攻防線來取代橄欖球的並列。1882年,為了制止普林斯頓及耶...
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再接再礪
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此處所列為「再接再厲」之典故說明,提供參考。「再接再厲」原作「再接再礪」。聯句是舊時作詩方式之一,由兩人或多人輪流各作一句詩,相聯成篇,多用於上層飲宴或朋友間的酬答,是文人雅士的風雅之舉。相傳起於漢武帝與群臣所賦的〈柏梁臺〉詩。這首〈鬥雞聯句〉是由韓愈和孟郊合力完成,描述兩隻雞相鬥時的情景。其中「一噴一醒然,再接再礪乃」兩句,是說當雞鬥到筋疲力竭時,朝牠噴一點水就會清醒過來,再度接戰前都會再次將嘴磨利,然後奮戰不已。「再接再厲」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻勇往直前,不因挫折而懈怠。
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輪番
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相似詞:輪流
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門戶
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8.泛指門窗。《紅樓夢》第一四回:「這三十個每日輪流各處上夜,照管門戶,監察火燭,打掃地方。」
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早期介入-活動本位介入法
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如動作、溝通、社會、認知、自理。可以運用清洗洋娃娃的親子活動來提高溝通(如我需要肥皂),社會能力(如輪流用毛巾),自理(如洗手),動作(如取得和抓住)與問題解決(如發現毛巾、擦乾嬰兒)。註1(二)增強參與有趣活動的兒童,使活動本身提供兒童充足的經驗,以人為增強物的使用。若介入人員都能學習此種方法而且因其變通性而能廣泛用於輕、中或重度障礙幼兒上,相信能夠改變現有的服務成效。註1 參考書目註1:張世慧,早期介入活動本位介入法,國小特殊教育。21.民85,頁10-17。註2:屏師國教所研究會主編,《教育名詞彙編》(高雄:復文圖...
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輪番上陣
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輪流上場。如:「教練眼看勝利在望,決定讓球員輪番上陣,增加比賽經驗。」
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品格教育
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行為與腦科學的研究皆提出,幼小的孩子有三種重要的規矩,必須及早養成,那就是能耐心等待、分享事物及學會輪流。評估兒童社交發展時,這也是醫學專家一定會檢視的能力。● 學習等待——幫助孩子控制衝動。針對兒童行為發展的研究發現,可以控制自己的衝動、不會在第一時間往誘惑邁進的幼兒,長大之後的成就會愈高。這跟大腦管理衝動的前額葉發展相關,前額葉愈成熟的孩子,判斷、思考、觀察等能力就會愈好,有助於孩子良好行為的發生,所以衝動控制的能力必須要學習。因此,爸媽從小讓孩子適時的等待,不要每件事都在第一時間滿足孩子,可以幫助孩子發展衝動控制的...
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交替
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2.輪流、替代。如:「季節交替」、「交替使用」。
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貓頭鷹博士