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語文知識     
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語文知識，是一些個別的單字或是由單字組合而成的詞。此等基礎語言知識的學習，一般是經由兩種方式：其一是配對聯想學習(或對偶聯合學習)(paired-associate learning)；像”華盛頓-美國首都”就是經配對聯想學來的。其二經由概念的學習歷程。概念是對具有共同屬性事物的概括性認識；是在屬於同類而不全然相同的多個事例中提取出來的共同點構成的抽象認知，諸如學生、教師、學校、書籍等名詞均屬之。2.陳述性與條件性知識用語文所表達的知識，分為陳述性...
類化增強物     
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目錄1 前言2 學者論述3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言類化增強物是一的次級增強物，與一個以上的原級增強物配對。錢是一種次級增強物，因為它最後都能與任何的原級獎賞聯結。類化增強物的主要優點，就是它並不依賴某一特定的剝奪情況，以使增強作用具有效應。例如：食物只對被剝奪食物的有機體具有增強作用，但是不管某個人是否被剝奪了食物，錢都能用來當做獎賞。分數、獎品、勳章也被歸類為類化增強物。 學者論述此外，某一活動本來就是為了獲得獎賞，最後這個活動也變成具有增強作用。史京納說：　　即使類化增強物所依賴的原級增強物不再伴隨出現，最...
Delphi法     
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Delphi 法(Delphi method)：目錄1 定義2 內容說明3 參考書目4 關鍵字 定義「研究方法」書中，常見的量表設計技術，有五大類，包括：Likert量表、Thurstone量表、語意差異量表(semantic differential scale)、Guttman量表、配對比較量表(scale of paired comparison)。其中，前四種量表之指標的篩選，不外乎以建構效度(收歛效度、區別效度)、信度來篩選並建構該量表的指標，或利用第三章fuzzy Delphi來篩選評估指標。有關前四種量表之...
櫻花鉤吻鮭     
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跌落水面之陸生 昆蟲。每年十月上旬至十一月下旬為其繁殖季 節。生殖時游至淺水域中，展開擇地、求偶、 配對、產卵等系列的生殖行為。 科別.學名科別：鮭科（Salmonidae）學名：Oncorhynchus masou (Jordan et Oshima) 別名台灣鱒、梨山鱒、次高山鱒、高山鱒、台灣鮭魚、台灣鮭、台灣櫻花鉤吻鮭、台灣陸封型櫻鮭、大甲鱒、櫻鮭、石田氏鮭魚、、台灣馬蘇麻哈魚、三文魚、本邦 (bunban泰雅族語) 適合棲息環境櫻花鉤吻鮭的棲息環境較為嚴苛，需有適當之蔽蔭、冷冽清淨之溪水，且有淺灘、及急灘及深潭之...
數字1至10關係     
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目錄1 數字1至10關係2 空間關係：有樣式集合的辨認2.1 活動設計－骰子盤閃示卡3 加減1與加減23.1 活動設計－「少1」的骨牌4 關鍵數字：5與105 部分一部分一全體6 關鍵字7 參考資料 數字1至10關係實物數量與數字的配對活動對數字的發展十分重要，然而，它們僅針對基數意義和正確數數技巧而言。孩童一旦獲得基數概念，而且能有意義的使用數數技巧，則較難自目前為止所描述的活動中獲得進展。想要創造更多的數感發展，需要較有彈性的數字概念，而不能全靠數數。傳統數字課程並不強調其中的關係。當孩童學習到如何數數、閱讀和書寫數...
物質關聯疾患     
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力治療：透過矯正藥物使用的潛在需求即衝突。行為治療法：以嫌惡治療，將一種不愉快的刺激與個人濫用的藥物配對。認知行為治療：自我控制訓練、預防復發訓練。生物治療法：解毒、抗拮劑、藥物持續治療法。社會文化治療：自助團體、文化及性別敏感治療、社區預防。 關鍵字中文關鍵字：物質關聯疾患、毒品、酒精英文關鍵字：Substance-Related Disorders 參考資料註1.變態心理學/Ronald J. Comer原著；林美吟譯(二版) 台北市：心理出版 p.415~457
團體討論     
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有很多，主要有以下幾種1. 座談會2. 辯論法3. 六六討論法4. 參議討論法5. 腦力激盪術6. 配對討論法7. 混合式討論法策略：討論的運作策略包括以下四種1. 傾聽2. 表達3. 交流4. 協議 關鍵字中文關鍵字：團體討論英文關鍵字：Group Discussion 參考資料註1. 吳武典、洪有義、張德聰（2010，二版）。團體輔導 (290~293)。臺北市：心理出版。
雷可拉－華格納古典制約理論     
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作用易以雷可拉－華格納理論說明。簡單地假定，卡敏的阻礙作用實驗，比方說在第一個階段期間，當聲音與電擊配對時，制約作用可能達到最高層次。接著，在第二個階段時，當聲音與燈光配對形成複合刺激時，很少或幾乎沒有可能發生多餘的制約作用，所以未發生對燈光的制約作用。是以，依照雷可拉－華格納的說法，聲音「阻礙」對燈光的制約作用，因為在導入燈光之前，所有可能產生的制約作用「都耗盡了」。 關鍵字中文: 雷可拉－華格納古典制約理論英文:Robert Rescorla ...
功能教學     
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價值觀和現行的教育體制採行社會性低成就的標準，因此功能教學的實施有其實際上的困難。功能教學法的特色在配對學生的先天的資質(nature)和後天的教養(nurture)，其主要原則與方法是:期許性質和程度的設定與調整，以及教材教法、教學媒體與評量的方式的設計與調整，並說明如下:目錄1 1. 配對學生的先天的特質(nature)和後天的教養(nurture)2 2. 期許性質和程度的設定與調整3 3. 教材教法、教學評量與教學媒體的設計、選用與調整4 ...
學習障礙教材教法設計     
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，進而指導兒童有效的閱讀一本書。○3本教材內容分為五部分:(1)看圖說話、(2)回答問題、(3)圖文配對、(4)組句練習、(5)寫作練習。○4教材使用方法:看圖說話透過連環故事、接說故事、看圖說故事的活動，訓練兒童說出故事大意。回答問題透過一問一答方式，幫助兒童提領綱要，歸納要點，並將要點連成短篇故事。圖文配對1. 透過圖文配對活動，把文字概念具體化，幫助兒童了解故事的意思。...
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