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捉襟肘見
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拉整一下衣襟就看見手肘。語本《莊子．讓王》：「十年不製衣，正冠而纓絕，捉衿而肘見。」比喻衣衫破敗，生活極為窮困，或是無法顧及整體，照顧不周的窘態。《歧路燈》第七七回：「只為一向窘迫，捉襟肘見，便東塗西抹不來，所以諸事膽怯。」也作「振襟肘見」、「捉襟見肘」。
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海洋教育
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生活經驗及時事相結合，力求生動活潑，著重體驗與實踐，並配合學生生活背景，俾能學以致用。G.教材編選應顧及各個年齡的階梯遞進的螺旋關係，並可參酌其他領域及議題加以融合設計。H.可依照需求另編教師手冊，教師手冊應視需要列舉詳盡之活動手冊、參考文獻、視聽教材等資料，以協助教師進行教學。 3.教學方法A.教學應以學生為中心，靈活運用適當的教學策略或方法，提升學生學習興趣與培養主動親近海洋的態度。B.教學目標與活動設計，應兼顧情意、技能及認知的均衡發展，並重視學生個別差異。C.教學活動應與其他相關領域或學校行事活動結合，善用體驗活...
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生長季
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對「生長季」下定義或測度某地生長季的長短，頗為複雜且不易：因須顧及各種植物對氣溫的抵抗力、氣溫與生長率的關係，以及其他有關的因素。因此，在基本上必須以植物學去處理。
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來不及
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1.時間短暫，無法趕上或顧及。如：「這項工程必須儘快招標，否則來不及在開學前完成。」「我要再不告辭，搭車就來不及了。」《文明小史》第四○回：「天色將晚，各人回去吃晚飯，是來不及了。」
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落空
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疏忽而未顧及。如：「她怎麼會忘了今天是母親的生日呢？大概是一時落空了吧！」
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外交辭令
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國際外交場合常為顧及許多因素，陳述與事實未盡相合的敷衍應付的說辭。後來比喻表面上動聽，實際上並不誠懇確實的言辭。如：「他說這種話只是種外交辭令，不可盡信。」
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溫情主義
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勞動運動初期，資本家及宗教家所提倡的主義。主張勞資紛爭應以情誼相勉，和衷共濟，而謀求整個事業的發展。後以溫情主義指責人過分顧及情誼，感情用事而因私廢公。
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國立新營高工
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完整的能力為目標，以學生們的德性、智能、體力、社群、美育、事業、及情緒等作為依據，統整學習內容，同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作的學習過程。將學生視為一個完整的個體，提供一個良好的教育環境來促使同學們的成長能夠健全而不有所偏廢，期待學生們能培養出獨立思考的能力，以及自我解決問題的能力，並充分學習「如何學習」的能力，為終身學習做好準備。 校徽 教學單位機械科電機科模具科製圖科資訊科 校史學校歷史（一）創校於民國28年3月1日，創校名稱為「新營家政女學校」，當時只有一年級一班學生，民國32年6月才遷到新...
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公德
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全體公民在履行社會義務，顧及公眾利益時，所應遵循的道德。[例]教育兒童公德觀念，是家長與學校共同的工作。
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需求
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有所需要、欲求的。[例]父母不能只是滿足孩子們物質上的需求，也要顧及其精神上的需要。
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