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聖明     
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1.德慧術智超越凡人之士。古代多為臣子頌揚君主的話。《文選．李康．運命論》：「聖明之君，必有忠賢之臣。」後亦用來稱讚奉承他人。《紅樓夢》第五一回：「誰似奶奶這樣聖明，在上體貼太太，在下又疼顧下人。」
扶桑花     
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色、緋紅色等花期：五月至八月用途：食用、藥用、綠籬、盆栽、花壇和庭園露地栽培等，花朵可作為裝飾花語：體貼之美、纖細美、永保清新之美 介紹錦葵科(Malvaceae or Mallow family)木槿屬(Hibiscus)的扶桑花，為常綠性灌木，其原產於中國大陸南方一帶，而現今扶桑花則廣布熱帶及亞熱帶地區，其中以南太平洋的島嶼生長最為旺盛。因葉如桑，故得名「扶桑」，而其花豔紅，又有人稱其為「大紅花」、「照殿紅」，另因其喜愛陽光的特性，得「日及」一名。（註2） 莖扶桑花為常綠性灌木，其莖幹直立而具有細長分枝，枝葉相當繁茂...
待客     
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招待、款待客人。[例]細心與體貼是服務業者應有的待客之道。
顯見     
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清楚明白，可明顯看出。[例]從諸多小動作中，可以顯見他是多麼的細心體貼。
學習環境的營造     
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目錄1 一、內涵2 二、內容與原則3 關鍵字4 參考資料: 一、內涵在開放教育思潮的引導下強調教育的本質是為了孩子量身訂做適合孩子的學習；教育的理想在於引導孩子能夠在快樂的學習中，充分的發會潛能。在有限的教室空間裡如何落實「體貼教育」，「心靈開放」的教育理念，達到真正「有效的學習」；如何建立一個充滿人性的教室王國(人文主義的精神)使發揮最大教育的效果，成為教室環境設計的課題。所謂的「班級環境」包括了有形的物質環境和教室的情境布置。一位有效能的班級經營者，會集合師生家長的力量進行班級環境的規劃與布置，使師生在一個賞心悅目的...
下氣     
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1.平心靜氣。唐．韓愈〈答張籍書〉：「若商論不能下氣，或似有之，當更思而悔之耳。」《紅樓夢》第九回：「寶玉又是天生成慣能作小服低，賠身下氣，性情體貼，話語纏綿。」
知疼著熱     
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痛癢相關。形容非常關愛體貼。《初刻拍案驚奇》卷一七：「吳氏道：『親生的，正在乎知疼著熱，纔是兒子。卻如此拗彆攪炒，不如沒有他到乾淨。』」《紅樓夢》第五七回：「無父母，無兄弟，誰是知疼著熱的人。」
黔驢之伎     
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〔注解〕 (1) 狎：音ㄒ｜ㄚˊ，戲弄。 (2) 蕩倚衝冒：指老虎對驢子挑釁。蕩，跳動。倚，身體貼近。衝，碰撞。冒，衝犯。 (3) 跳踉大：指老虎跳起怒吼。，音ㄏㄢˇ，老虎怒吼的聲音。
蛔蟲     
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2.比喻瞭解詳情的人。《兒女英雄傳》第一○回：「他又不是這位姑娘肚子裡的蛔蟲，如何能體貼得這麼周到呢？」
吳燈山     
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且，將身懷絕技的七的小精靈帶到你我熟悉的人間；藉著他們與一個個不同孩子交朋友的過程，讓我們看見勇敢、體貼、有禮、誠實、仁愛......等諸多美德的重要；更讓孩子們在「看故事」的樂趣中，學習到如何去實踐這些足以影響人一生的「心靈功課」。此外，著有童話集《歡樂綠森林》、《不睡覺的國王》等12本，少年小說《新爐主》、《證嚴法師》等11本，語文書《小小口才高手》等9本，親子書《親子溝通無障礙》等兩本，勵志書《看見生命》等3本，散文集《鏡心，心鏡》、《燃燈集》等2本。
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