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利物浦理工大學資訊科學與技術學院（英國）
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利物浦理工大學資訊科學與技術學院的圖書館學教育始於1962年。近年來，經過大學內部院系結構和學科的重組，原先的圖書館與資訊研究學院(School of Librarianship and Information Studies)調整為今天的以高技術為特徵的學院。它所開設的科目包含計算機、商業諮詢系統、數學與統計學、電子學與電子工程、資訊與圖書館研究、應用物理學以及生物物理學。學院採取學科組合(Modules)方式進行教學，在課程選擇方面，給予學生一定的自由度，允許他們到其他學院聽課。全校實行統一的學分制。
在圖書館學與資訊科學方面開設的課程有：圖書館與資訊研究文學士榮譽學位(... |
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爪哇牛（巴里牛）
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Bos javanicus (d'Alton, 1823)
野生雌牛褐色或紅褐色,雄牛黑褐色會藍黑色,小腿和腳、臀部為白色角向外、向上延伸,角尖寬度達60～75公分,雌牛角較短；頭軀幹長180～225公分,尾長65～70公分,肩高120～190公分,體重400～900公斤。
原產於緬甸、泰國、中南半島、馬來半島、爪哇、婆羅洲。
棲息在乾燥、開闊的地區,但需要密植被躲藏,除了在人為干擾的地區是在晚上活動外,任何時間都可能活動,有時整晚覓食,害羞而謹慎,雨季時會進入山區吃新長出的嫩草、竹筍,乾季時會回到山谷吃草,群居性,一群約2～40隻個體,由1隻雄牛、數隻雌牛和小牛組成,其他雄牛則單獨活動或加入單身漢群；圈養狀況下終年可生殖,但在泰國野外交配主要發生在5～6月,雌牛可以每年生殖,懷孕期9.5～10個月,一胎1～2仔,9個月斷奶,雌牛2歲性成熟,圈養下壽命可達26年7個月,野生族群瀕臨絕種,但有百萬隻圈養個體供做役用和肉用。
T0000000886--哺乳動物綱(Class Mammalia)
T0000001010--偶蹄目(Order Artiodactyla)
T0000001020--牛科(Family Bovidae)
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中國教學儀器設備行業協會（大陸地區）
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中國教學儀器設備行業協會是大陸地區實行教學儀器設備行業管理的經濟組織。原名為「教學儀器設備行業協會」，一九八六年八月成立於天津。該協會由國家教育委員會主管，下設四部一室。為會員提供各項有關的服務，維護會員的合法權益，指導行業管理，並在教育主管部門和會員單位之間起橋梁作用。一九八八年經國家教委申請，一九八九年四月經民政部批准，正式更名為「中國教學儀器設備行業協會」。
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中央教育行政學院（大陸地區）
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中央教育行政學院是負責培訓全大陸教育行政領導幹部的學校，是國家教育委員會直屬事業機構。創辦於一九五五年，前身是教育行政學院。一九六○年停辦，一九八二年恢復辦學。一九九一年改名為國家高級教育行政學院。主要任務是：負責培訓各省、自治區、直轄市和地區教育行政領導幹部，高等學校、系兩級領導幹部，重點中等專業學校和重點中學主要領導幹部。此外還負責國家教育委員會幹部輪訓的工作。主要培訓方式是進修班、培訓班、研究班和輪訓班。各班學習年限為：進修班和研究班半年，培訓班一年，輪訓班二年。學院發展規模定為八百人左右。據統計，一九八二至一九八八年期間，該院先後舉辦過高等教育領導幹部進修班、普通教育領導幹部進修班...
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中學學制改革（大陸地區）
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中學學制改革係指包括初級中等和高級中等學校制度的變動。自一九二二年［壬戌學制］將中學學制定為初中三年和高中三年後，這一三三分段的中學學制，一九四九年以後一直沿用，即使在一九五一年，政務院［關於改革學制的決定］也未對此作出改革的要求。但從一九五七年起，開始注意中學學制的改革，形成了兩種主要意見：一是主張中學四年，另設二年制的大學預科；另一是主張初中和高中三三分段，高中分科。一九五八年各地開始進行縮短中小學學制的改革試驗，其中中學學制的改革試驗有五年一貫制、中學四二制、三二制、二二制、四年制等。一些地區還進行了文理分科的試驗。一九六○年，在二十七個省、市、自治區中參與學制改革試驗的中學達三千四...
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中長法（曲線測設）
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應用弦線中點至其所對圖弧中點之長度，以釘定曲線之方法，稱為中長法。該法多應用於曲率較大之彎道，以增測中心樁，加測橫斷面而增進土方計算之精度。如附圖所示，M表中長，則M＝R vers△/2若弦長為20公尺整樁，則M＝R vers Dc/2（Dc表單位曲度）通常增測之中心樁，其弦長多在20公尺以下，較R甚小，為便利外業計算，可用下列近似值算之；M＝，C表弦長，R表曲線半徑。野外作業如下：(一)量出二樁位間之弦長C。(二)計量中長M。(三)量出弦線中點位置L。(四)自L點沿弦線之垂直方向量出中長M，釘樁。
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特殊學校布局（大陸地區）
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根據中共國務院辦公廳一九八九年五月四日轉發的國家教育委員會等部門［關於發展特殊教育的若干意見］，特殊學校的規劃為：(1)盲童學校原則上以省、自治區、直轄市為單位畫區設立，或以地、市為單位設立；同時有計畫地在聾童學校和普通小學附設盲童班，或吸收掌握盲文（點字）的盲童在普通小學隨班就讀；(2)聾童學校（班）根據生源情況，原則上以縣為單位舉辦；(3)弱智學校在城市回集中設立，或分散在普通小學及殘疾兒童福利機構中設班，或讓弱智兒童在普通小學及殘疾兒童福利機構隨班就讀；在農村實行弱智兒童就近入學，隨班就讀，對其加強個別輔導；事實需要的縣及鄉（鎮）亦可設立學校或班；(4)在特殊學校（班）合理布局的基礎...
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特殊學校（德國）
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按照德國的統計，每年齡組大約有百分之四的兒童，必須送到特殊學校接受教育，這些殘障兒童通常可以分成七類：(1)智障；(2)聾啞；(3)失明；(4)身體有缺陷；(5)精神欠正常；(6)語言有缺陷；(7)行為有問題者。近年來教育界多主張讓有輕微缺陷的兒童也參加正常班級學習，使他在正常社會環境中學習生活的能力，同時也讓其他正常的兒童養成對殘障兒童正確的態度。輕微缺陷的兒童包括視力較弱，聽力較差，學習較困難者應該設法在正常班級中學習，但要注意不要使他們養成倚賴或孤立的態度，造成附帶的傷害。情形較嚴重者通常要送到特殊學校去學習，不但為了教學的方便，而且也為了人格正常的發展。
特殊教育是否... |
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特殊教學原則（大陸地區）
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特殊教學原則是指在特殊學校教學經驗總結的基礎上，根據特殊教育的目的、任務、教學規律及學生認識活動的特點而確定特殊教育教學所必須遵循的基本要求。大陸地區的特殊教學原則一般分為兩類：(1)所有教育形式的教學活動都必須遵循的教學原則即普通教學原則，有科學性與思想性統一原則，理論聯繫實際原則，教師的主導作用與學生主動性相結合原則，傳授知識與發展智力統一原則，直觀性原則，系統性原則，量力性原則，鞏固性原則，統一要求與因材施教結合原則等；(2)特殊教育教學過程中形成的特殊性教學原則，有文化知識教育與職業技術教育相結合原則，盲校教學的具體和形象性原則，聾校教學的教學過程和形成與發展學生語言過程相統一原則...
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幼兒教育（大陸地區）
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幼兒教育亦稱學前教育，在大陸地區一般指三至六歲兒童的教育，廣義亦可指○至六歲兒童的教育。前者主要指幼兒園教育，後者則包括托兒所、幼兒園教育兩種機構及形式。
一九四九年後，大陸地區在幼兒教育形式、內容上學習原蘇聯。除接管公立幼稚園外，各地還根據一九五○年政務院頒布的〔關於處理接受美國津貼的文化教育救濟機關及宗教團體的方針的決定〕，接管了外國所興辦的幼稚園、孤兒院、育嬰堂、慈幼院等機構二百餘所。此外還陸續將所有私立幼稚園改為公立。 一九五一年十月政務院頒布〔關於改革學制的決定〕，規定將幼兒教育列入學制，並將實施三至七歲兒童的教育機構定名為「幼兒園」。此後，「幼稚園」... |
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貓頭鷹博士