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巴古葉,明尼克     
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人名。法國的舞者與編舞家。在戛納(Cannes)隨海濤爾(Rosella Hightower)學古典芭蕾,曾進入由巴蘭欽(George Balanchine)指導的「日內瓦劇院舞團」(Grand Théâtre de Genève)和貝嘉(Maurice Béjart)的「二十世紀芭蕾舞團」(Ballet du XX Siècle)。1974年,他也和卡爾森(Carolyn Carlson)、高斯(Peter Goss)、穆勒(Jennifer Muller)、柏拉克(Maggie Black)、克利摩那(Kilina Crémona)、羅斯洛(Joseph Russillo)、貝隆契(Ann...
M. Michel & I. Ginot《La danse au XXe siecle》1995、Le Cenam《La danse en France》、Danse a Lille《Ellioses-regards sur 10 chorégraphes contemporains témoignages sur une décennie de danse》1993.
謝費心     
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很感謝別人出力幫忙或耗費心神的客套話。《紅樓夢》第三九回:「又說:『姑娘們天天山珍海味的也吃膩了,這個吃個野意兒,也算是我們的窮心。』平兒忙道:『謝費心。』」
    
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露水。後借喻男女私會等行為。語出《詩經.召南.行露》:「厭浥行露,豈不夙夜,謂行露。」
功能教學板     
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  利用板類媒體來應用在教學上的,都可以稱做教學板;功能教學板,就是製作一種板,可以發揮種用途的板類媒體。
  功能教學板是集絨布板、磁鐵板和插袋板之大成,可以同時使用絨布圖片、長短卡片、大小圖片、吊掛模型等種媒體。絨布圖片分兩種:其一以絨布剪成各種圖型,其一在卡片或圖片的背面粘貼絨布或粗砂紙,使其附著在絨布板上。運用種媒體互相配合,應用在教學上,有變化,表現生動活潑,使用方便,可以發揮種的教學功能,增進學生學習的效果。
  此種教學板,係以兩片尺寸相同的防水三夾板,板面無一定規格,一般就三夾板的寬度計算,每片約46×61公分,兩片接連約為92×61公分。在兩板...
崗一訓(大陸地區)     
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  崗一訓是大陸地區對從業人員進行崗位培訓的類型之一。一般適用於先培訓後就業,或先培訓後上崗的單位。這種培訓一般規模較大,培訓人員較
  培訓內容,根據「統一紅,分門專」的原則,即對國家方針政策,企事業規章制度,職業道德標準等統一上課,共同學習;對專業知識、技能,應知應會及實際操作等課程按崗位要求分開來上。
將廣     
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兵將皆。形容軍力強大。明.無名氏《暗度陳倉》第一折:「俺建都在彭城郡,手下軍將廣,人強馬壯,威鎮天下。」也作「兵將廣」。
芬,路德維希.凡     
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人名。德國大作曲家、鋼琴家。生於波昂(Bonn),卒於維也納。這位著名的作曲家一生寫了很著名的樂曲,但他專為舞蹈而作的音樂只有兩首:一為宮廷芭蕾《騎士芭蕾》(Ritter Ballet),另一是以希臘神話為主題的舞劇《普羅米修司》(Die Geschöpfe des Promotheus)。《騎士芭蕾》是為華爾斯坦伯爵(von Waldstern)的宮廷而作,由宮中的貴族賓客客串演出,由八首樂曲合成,其中穿插台詞。樂曲次序為:一、進行曲,二、德國歌,三、獵歌,四、愛之歌,五、戰爭之歌,六、飲酒歌,七、德國歌,八、尾聲。首演於1791年,波昂。這齣芭蕾曾吸引許二十世紀,對舞蹈史和音樂史感興趣...
Horst Koegler《The Concise Oxford Dictionary of Ballet》1987.
面手(大陸地區)     
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  「面手」的提出,最早源於馬克斯主義關於共產主義社會人的全面發展的原理。恩格斯(F. Engels)在〔共產主義原理〕中指出:「由整個社會共同地和有計畫地來經營的工業,就更加需要各方面有能力的人,即能通曉整個生產系統的人。」因此,教育應該使人「擺脫現代這種分工為每個人造成的片面性。這樣一來,根據共產主義原則組織起來的社會,將使自己的成員能夠全面地發揮各方面的才能,而同時各個不同的階級也將消失。」
  一九五○年代末至一九六○年代初,中國大陸地區依據上述原理,把具備方面知識、掌握種勞動技能的人,形象地概括為面手,號召人們朝這一方向努力。其含義既包括為實現勞動者能自由地「由一個...
言繁稱     
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講話或寫文章時,虛浮詞太用來指文風浮華不實。《韓非子.難言》:「言繁稱,連類比物,則見以為虛而無用。」
一妻夫制     
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一個女人在同一時期,有兩個或兩個以上丈夫的婚姻制度。
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