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速成的聯繫實際的教學方針（大陸地區）
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「速成的聯繫實際的教學方針」是一九五三年十二月中國共產黨中央委員會〔關於加強幹部文化教育工作的指示〕中，提出對幹部文化教育工作的指導原則。
「速成」是指比青少年教育更快一些達到培養目標。因此必須按照成人的特點和需要精簡課程及其內容，突出重點。「聯繫實際」是指在教學方法上，要從成人有實踐經驗、理解力強這一特點出發，聯繫成人生產、工作的實際，使之學用結合的教學方法。 |
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蒙古人實踐教育（大陸地區）
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蒙古人實踐教育是指蒙古人放牧、擠奶、釀造、制革等技藝都是從小在跟隨父母生產勞動實踐中學會的。蒙古幼童從三歲開始教習騎馬，四、五歲挾小弓短矢；成年後，學做木工、造車、疏毛、造弓箭、燒製瓦製品、鍛冶鐵器和箭鏃等，同時學習使用弓箭、布魯（投出木器）等狩獵游戲，練習馴馬、套馬、射箭等。婦女同男子一樣，在幼年時期也受到良好騎射和生產勞動教育；成年後，負有主持家務，教育子女的主要責任，既是生產者，又是教育者。
蒙古人這種實踐教育，在過去沒有專門的教育設施情況下普遍流行，據中央民族大學蒙古族研究學家敖日格圖說：目前在錫林郭勒盟、呼倫貝爾盟等一些遼闊草原區，這種實踐教育仍是蒙古人學習技能的主... |
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社會助學 （大陸地區）
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社會助學是大陸地區自一九八一年實施高等教育自學考試制度（簡稱自學高考）以來，企業、事業單位和其他社會力量，根據高等教育自學考試的專業考試計畫和課程、自學考試大綱的要求，為自學人員舉辦的輔導教育活動，是自學高考中的重要環節。
高等教育自學考試委員會定期公布該年舉辦的專業考試計畫，如北京市一九八一年公布一九八二年、一九八三年辦理的有中文、法律、檔案管理、金融、工業經濟、商業經濟、基礎英語及數學等八個專業的考試計畫及各專業考試課程。高等院校、成人高校，企業、社會團體（各種學會、協會等）以及文化宮（館）等普遍舉辦自學高考輔導班，請高等學校教師授課輔導自學者。電臺、電視臺也舉辦這種輔導... |
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海外留學生歸返安置政策（大陸地區）
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大陸地區的海外留學生歸返安置政策規定：海外的留學生回國後基本上是由國家統一安置、統一分配工作。從一九五○年代一直到一九七○年代末，有關海外留學生的安置一般是預先進行的，即在其出國之前先制定分配到某個具體工作單位的預分方案，待其回國後即按該方案辦理有關的分配報到手續。之後，根據留學教育發展的新情況，由勞動人事部、教育部、公安部、財政部在一九八三年九月十三日聯合發出的［畢業留學生分配派遣暫行辦法］中，對回國留學生的工作安排作了規定，該規定指出：留學生中屬國家計畫統一選派的進修人員，回國後原則上回原選派單位工作；根據國家計畫統一選派的留學研究生、大學生畢業回國後，除派出時已有特殊規定者之外，一律...
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三實原則（大陸地區）
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「三實原則」指大陸地區成人教育培訓所應遵循的實際、實用、實效三原則。
實際，就是注重調查研究，從服務的地區、行業、企事業單位、崗位、學員的實在、具體的需求和條件出發實施教育、培訓；實用，就是選擇內容，教授服務對象最必需、有用的知識和技能；實效，就是設計方式方法，講求實在的效果、效率和效益。 三實原則是在農村掃盲、實用技術培訓中提出來的，現在已為崗位培訓以至整個成人教育所接受。 |
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中國兒童少年活動中心（大陸地區）
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「中國兒童少年活動中心」是中國大陸全國性的兒童少年活動機構，建於一九八二年；以通過各種有益的活動促進少年兒童身心健康發展為宗旨，以「學玩結合，玩中長智，動手動腦，學習創造」為活動原則。中心地址在北京官園，占地八萬平方公尺；內設科學技術廳、文化藝術廳及體育廳；分別開設的學習班有：電子計算機、器樂、合唱、舞蹈、美術、武術、體操、兵兵球等。是全國兒童少年的文化、藝術、科技與娛樂基地。主辦的刊物有少年兒童月刊［學與玩］、訊息交流性雜誌［校外教育通訊］等。
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中國教育電視臺（大陸地區）
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中國教育電視臺是大陸地區國家教育電視臺，是國家教育委員會的直屬事業單位。臺標為「CETV」。一九八六年十月一日正式播出。主要任務是：教育電視節目編輯（包括綜合專題節目製作）、技術審查、播出和上行發送。第一個衛星電視教育頻道主要播送中國電視師範學院中小學師資培訓課程、綜合教育節目、中央廣播電視大學課程和大學後繼續教育課程。此外，還播送中央農業廣播電視大學課程、藏語節目、重要教育新聞和職業技術教育節目。每天播出時數為十七個小時左右。第二個衛星電視教育頻道主要播送職業技術教育、綜合教育專題、中等專業教育、中等師範教育和廣播電視大學課程節目。
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中國礦業大學（大陸地區）
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中國礦業大學是一所具有礦業特色，以工科為主，理、工、文、管理相結合的多科性大學，一九六○年經確定為國家級重點大學。隸屬中國統配煤礦總公司。校址在江蘇省徐州市南郊翟山，校園占地一千八百二十五畝，校舍建築面積近四十萬平方公尺。
中國礦業大學的前身是焦作路礦學堂，創辦於清宣統元年(1909)三月，後曾改名福中礦務學校、福中礦務大學，民國二十年(1931)四月改名私立焦作工學院。二十六年抗日戰爭爆發後遷往西安，與北洋工學院籌合併為國立西北工學院。抗戰勝利後，組合成西北工學院的四校各自復校，焦作工學院先後遷河南洛陽、鄭州及江蘇省蘇州市，一九四九年遷返焦作。一九五○年冶金系調出，華北煤礦... |
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中等職業技術教育（大陸地區）
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中等職業技術教育指職業技術教育的中級組成部分，是職業技術教育的主體。在大陸地區，中等職業技術教育屬於高中階段的職業技術教育，主要教育機構有中等職業技術學校（包括現行的三年制中等專業學校和職業高中）和技工學校。中等職業技術學校招收初中畢業生，學制三年，培養初級與中級技術管理人員、技術工人及其他從業人員；技工學校招收初中畢業生，學制三年，培養中級技術工人。據一九九一年統計，共有職業高中八千零一十六所（包括初高中合設的職業中學五百三十五所），在職業高中和職業學校高中段學習的學生數有二百六十三萬二千一百八十二人；中等專業學校三千九百二十五所，在校學生數二百二十七萬七千三百五十四人；技工學校四千二百...
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普通中等學校（大陸地區）
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普通中等學校是大陸地區實施普通中等教育的機構，簡稱中學。所謂普通教育，是相對於「職業技術教育」而言的，指普通文化科學知識的教育，是一國教育系統的基礎部分。普通中等教育中的初中部分與初等教育一起被稱為基礎教育，標識其為升學或就業奠定基礎的宗旨。
在大陸地區，普通中等學校包括全日制普通中學和業餘普通中學，全日制普通中學分初級中學和高級中學兩級，初、高中可單獨開設亦可合設，後者稱為完全中學。初中招收小學畢業生，就近入學，修業三年，學完課程並經考試合格者，頒發畢業證書；高中招收應屆初中畢業生或同等學歷者，修業三年，一般招收本地區學生。目前大陸地區全日制普通中學大部分實行三、三分段，即... |
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貓頭鷹博士