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學習方式（學習型態）
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學習方式或學習型態乃是個人所喜愛或慣用的學習方法，是由一些明顯的行為組成，這些行為是個人如何自環境中學習以及如何適應環境的指標。學習方式同時也透露出個人的認知、情意和動作技能各方面的特質。
學者對學習方式的定義可摘要敘述如下： 1.班納特(J. E. Bennett, 1979)：學習方式是個人所喜愛的學習方式。代表影響個人如何去刺激、記憶、思考與解決問題的一群人格與心理特性。 2.鄧恩等人(R. Dunn & K. Dunn, 1979, 1982)：學習方式是每個人對環境、情緒、社會、和生理諸方面的刺激產生反應的方式，也是個人吸收和保留資訊或技... |
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基調（基音）
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基調的第一個意義是指「A」的標準音，一九六○年國際公定的頻率為每秒顫動四百四十次，是音樂表演者調音時的依據。
第二個意義是基音，指絕對音感，能正確辨識音調的特殊能力，有這種音感的人很少，即使音樂家也並非人人都有。 |
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日本鬚鮫或日本鬚鯊（虎仔鯊）
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Orectolobus japonicus (Regan, 1906)
鼻瓣稍分葉；眼前方及下方具5枚肉垂；體背不具突出物或隆脊。第一背鰭起點在腹鰭基底中點之後；第一背鰭鰭高約等於基底長；兩背鰭間距大於第一背鰭內緣長，而約等於第一背鰭基底長之半。體色混雜且顯眼，體背具寬而明顯之深色長方形鞍狀斑，鞍狀斑邊緣為鋸齒狀，中間具深色點，各鞍狀斑間呈淺色，具許多寬網狀線。
本種出現於西太平洋沿海，北起日本，南至越南、菲律賓。臺灣地區於西南海域可發現其蹤跡。
熱帶及亞熱帶近岸底棲性種類，夜行性；卵胎生，每胎可產仔20尾以上；以魚類及底棲性無脊椎動物為主食。在日本本種為定置網所漁獲，臺灣地區則通常為底拖網或底延繩釣所漁獲。
供食用。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
軟骨魚綱(Class Chondrichthyes)，Cartilaginous Fishes
有頜首綱(Superclass Gnathostomata)
板鰓亞綱(Subclass Elasmobranchii)
鬚鮫目(Order Orectolobiformes)
鬚鮫科(Family Orectolobidae)，Wobbegons
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成均館大學（韓國）
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在朝鮮時代國立大學成均館之設立有兩個主要的職能：其一是做為研究並普及支配當時思想的朱子學之主要殿堂；其二是培養具有朱子學理念的國家官吏。後來官吏的養成功能擴及高句麗的大學、新羅的國學和高麗的國子監。初期的成均館成為朝鮮時代的儒教理念教學中心。一八九五年新設成均館經學科，是成均館走入近代的象徵。自此之後，成均館專責文廟的祭享，教育工作則由經學科擔任。日本統治期間，在一九一一年六月成均館被改編為成經學院，成均館一度喪失了高等教育機構的職能。一九三○年二月在經學院附設明倫學院。日本統治末期把明倫學院改成明倫專門學校。日本統治解放後，在一九四六年復校改名為私立成均館學院，一九五二年升格為大學。
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加速沖蝕（加速侵蝕）
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地表在正常狀況下，常被植物覆蓋，植物對降水具有消能作用，因此植物可以保護土壤。地表雖然有各種天然力的破壞作用，但是其土壤流失現象並不嚴重。不過自然界若受到人為活動的影響，尤其是砍伐森林，清除地表植被，由此導致地表土壤直接遭受雨水打擊，因而造成土壤流失加劇。所以，凡是由於人為活動如砍伐森林或不當的開發土地，而造成土壤嚴重流失的現象都稱為加速沖蝕。因為加速沖蝕不是正常沖蝕，所以又稱其為異常沖蝕或變態沖蝕(abnormal erosion)。以農地而言，其土壤沖蝕率可達到每年每平方公尺4.5～45.0公斤，這是正常沖蝕的1千至1萬倍。若是土地開發成遊憩用地，其加速沖蝕將更嚴重。
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模範教師（美國）
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模範教師是指經由選擇、評鑑或檢定的過程，被認為在某個年級、科目或教學策略及表現傑出、績效卓著，可為模範之教師。
模範教師一詞來自精熟之工藝家與其學徒的關係。模範工藝家是富經驗並深具工藝相關知識及技巧之工藝品製作者。而模範教師則為具有高程度的學科與教學知識、教學技巧及教學能力者。 長久以來，為了不同的目的，各界人士一直有高度的興趣確認模範教師或教學績效良好的教師。相關的研究多著重於教室實務與活動、師生互動和其他教學成效良好的各項因素。在這些研究中，模範教師的選拔是基於已訂的確認標準。選拔的過程可能只是簡單的提名具資格條件的教師，也可能含括精心設計且可靠的過程，如觀... |
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普立麥原則（普氏原則）
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普立麥原則為普立麥(D. Premark)於一九六五年提出；他主張個人對喜歡的活動的頻率及活動的強度高於不喜歡的活動。因此，在操作制約學習中使用學習者喜歡的活動為增強物，會促進學習者對較不喜歡活動的興趣。此種較喜歡的活動可以增強較不喜歡的活動的原則，即為普立麥原則。例如，某生害怕與人交談，但喜歡電腦，當他在學習電腦而發現有問題時，必須向同儕及老師求助，此時學習電腦的興趣，沖淡其與人交往時的害怕。藉學習電腦的活動，消除與人交談時的害怕，增加與人交談的反應，即是普立麥原則的應用。
根據普立麥的說法，任何反應本身都具有增強其他反應之作用，但是必須是較強的反應才能增強較弱的反應。相反... |
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廿字大道（天德教）
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廿字大道，廿字乃忠恕廉明德，正義信忍公，博孝仁慈覺，節儉真禮和，二十字，是天德教之教義，簡稱廿（念）字，以濟世渡人，促進世界大同為最終目的，因欲人知，以知而覺，教主乃專著〔人生指南〕一書，闡其真諦，是據先天真元之理，匯五教精蘊，出入經史百家，鎔鑄而成，為三界之法則，至理淵博精微，為仙為佛為祖之真本，有驅魔逐怪之效，有化劫消災之功，有平亂郅治之力，培元養正，氣補天功，故據此而演世間之法，是乃人道即天道，使人行之乃稱天德，其為天人貫一之道，故稱大道。
〔人生指南〕一書，二萬四千餘言，釋解：〔人生指南集解〕，十四萬餘言，字字珠璣，為世間做人、學道入聖之導引，此外尚有〔成世正道指南〕... |
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彎嘴濱鷸（滸鷸）
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Calidris ferruginea
體長18～23公分。喙黑色，有時基部帶綠色或褐色；虹膜暗褐色，腳黑色，飛行時腳趾會超過尾羽末端。雄鳥繁殖羽頭、後頸、胸部至腹部紅褐色，肩羽黑色，邊緣暗紅色，末端灰色；雌鳥繁殖羽胸、腹部色澤較雄鳥淡，腹部羽毛具較多的白邊和暗褐色條紋，喙平均長度也較雄鳥長。非繁殖羽則頭、後頸、背部至尾羽皆為灰褐色，胸、腹部白色。幼鳥頭、後頸、背部至尾羽大多暗褐色，具有淡黃色邊緣；前頸和胸部淡黃色，帶少許線條。
分布於歐洲、亞洲及澳洲，夏季於靠近北極圈沿岸繁殖，冬季則往南遷徙至非洲、亞洲南部及東南部、澳洲等地沿岸度冬。
棲息於內陸或海岸邊緣的泥灘等濕地，常聚集成大群一起休息覓食，並和其他小型涉禽混群。覓食行為似黑腹濱鷸，會用喙敲擊或刺探泥巴或水裡的獵物，而涉水深度較其他濱鷸屬(Calidris)涉禽來得深。叫聲為和緩而起伏的“chirrup”聲。6～7月於北極圈的海岸凍原繁殖，具領域性，雄鳥會在領域內緩慢的振翅和滑翔；雌鳥單獨孵卵，雄鳥於6月末會離開築巢地點。
鳥綱(Class Aves)
鷸形目 (Order Charadriiformes)
鷸科 (Family Scolopacidae)
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聯合抵制（杯葛）
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聯合抵制或杯葛係指一個群體同意採取行動，配合其他群體抵制其對立群體的商業活動，以迫使做出令人滿意的決定，或當作一種懲罰。如果當作一種勞動爭執，則指某一抱怨的群體向第三群體施壓，以協助他們抑制或懲罰對立的群體。
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貓頭鷹博士