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中等學校教師（德國）
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中等學校教師之培養在德國需要的時間相當長。學生在大學中必須學習與學校科目有關的兩個科系課程。通常需要五、六年，而且德國中學比其他多數國家要多一年。在大學畢業後要在中學校裡實習兩年，還要經過一次國家考試並且提出中篇論文後，才能被任命為有公務員身分的教師。他們也可以進行在職進修取得教其他學科的資格。教師資格的考試是由教育行政當局與大學校有關科系互相配合而舉辦之，這便是第二次國家考試。
將來希望成為教師的師範生在大學中所學的教育課程多偏重教育史和教育原理等理論課程；到實習時才到教育行政當局所辦理的綜合教師研習中心接受實際的訓練。學生在大學系科中學習完成考試及格，證明有教某些科目的專... |
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中等專業教育（大陸地區）
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中等專業教育在大陸地區係指高中後階段用以培養中等技術、管理、藝術、師範等初、中級人才為目標的專門教育，是透過中等專業學校來實施。一九四九年後，大陸地區曾於一九五一年六月、一九五四年六月、一九五六年五月、一九八○年四月召開四次全國中等專業教育工作會議，強調要發展中等專業教育，培養大量的初、中級人才，以滿足國家建設之需要。一九八五年頒布的［關於教育體制改革的決定］又重提出「要充分挖掘現有中等專業學校和技工學校的潛力、擴大招生」，「發展職業技術教育要以中等職業技術教育為重點、發揮中等專業學校的骨幹作用」。一九八七年一月三日，國務院辦公廳［關於全國職業技術教育工作情況的報告］，肯定「中等專業教育是...
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中等政法學校（大陸地區）
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中等政法學校係指大陸地區培養中等政法專門人才的教育機構，是中等技術學校的一種類型。一般招收初中畢業生，學制三年左右；部分招收高中畢業生，學制二年。由政法部門主辦和分工主管。
中等政法學校大多數於一九八○年代開辦。依據一九九三年三月二十三日印發的［普通中等專業學校專業目錄］，中等政法學校政法科有公安、司法、民政三類共十二個專業，主要為政法系統培養中等專門人才。 一九九二年，大陸地區共有中等政法學校一百三十三所，當年招生二萬四千三百五十六人，畢業二萬零八百七十三人，在校生四萬九千二百二十二人。從一九八一年到一九九二年共培養了十九萬八千個畢業生。 |
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中西部機載電視教學計畫（美國）
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中西部機載電視教學計畫為在1950至1960年代，美國教學電視發展時期，美國中西部六州合作推行的一項教學電視計畫。此計畫起始於1959年，由美國中西部六州的教育人士發起，並與印第安那州普渡大學合作發展。
受到福特基金會的贊助，此六州的15個教育電視臺提供資源，透過在印第安那州北部23,000英呎空中，依固定航線繞圈飛行，裝置有電視播映設備的飛機，對約2,000所學校400,000個學生，定時播送34門課的電視教學節目，以使原先這15個教育電視臺播映範圍無法到達的學區，也能經由機載的電視節目播映裝置，接收到教學節目。 此項計畫由於採用的播送方式特殊，以飛機自空中傳... |
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牆面狀（擴展的）
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拉邦動作分析名詞。為身體造形之一，是指動作強調左右對稱之身體運用，其所造成有如一堵牆的平面感。
Irmgard Bartenieff & Doris Lewis《Body Movement Coping with the Environment》1980、Vera Maletic《Body-Space-Expression》1987、Cecily Dell《A Primer for Movement Description》1977、Vera Maletic《Body-Space-Expression》1987 & ""Laban Concepts & Laban Dialects: Issues of Shape,""《The Guild Magazine》no. 77, May 19...
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普瑞特圖書館（美國）
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1882年1月21日，普瑞特先生為造福巴爾的摩(Baltimore)的全體市民，特別捐獻出1,000,000餘美元建造一座可容納200,000冊圖書的公共圖書館及其分館。普瑞特先生在巴爾的摩是一位非常成功且受人尊敬的商人、鐵路實業家和船廠東家，雖無書香背景，但他在1884年將圖書館的經營管理交給巴爾的摩市政府圖書館董事會時，卻聲稱當地人民不論貧富種族，一律有借書之權利。
該館發展極為迅速，至1895年之前已超過500,000冊藏書。普瑞特對圖書館的貢獻，使卡內基(Andrew Carnegie)對此深受感動，因為他覺得為社區創建公共圖書館是富人回饋社會的最佳形式和選擇，於是他... |
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特級教師（大陸地區）
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特級教師是大陸地區中小學教師及幼兒園教師的一種榮譽稱號。北京市最早於一九五六年曾授予一批中小學教師特級教師稱號。文化大革命期間，特級教師評選工作一度中斷。一九七八年十二月，教育部和國家計畫委員會經國務院批准，聯合頒發［關於評選特級教師的暫行規定］，對評選特級教師的目的、評選對象、評選條件、獎勵辦法等作了具體規定。評選對象主要是中小學、師範學校、盲聾啞學校、教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構的教師和幼兒園的教養員。評選條件分政治和業務兩方面。業務上要求為：必須對所教學科有較豐富的理論知識和教學經驗，教學效果好，質量高，工作中有創新精神，成績顯著，在某一門學科的某一階段的教學上確有專長，...
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交會法（曲線測設）
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使用二具經緯儀分別設置測站於曲線起點（B.C.）及終點（E.C.），同時照準曲線上樁位應有之方向，其二方向之交會點位置釘立木樁，此種釘定曲線之方法，稱為交會法。該法係用於不便直接量距之地帶，如沼澤泥濘地。如附圖所示，其作業方法如下：(一)計算由B.C.點主切線至曲線上各點之切線偏角。(二)於B.C.整置經緯儀，使度盤讀數設定△/2，以下盤動作照準E.C.，固定下盤。(三)於E.C.整置經緯儀，使度盤讀數設定為零，以下盤動作照準B.C.，固定下盤。(四)應用上盤動作，使兩經緯儀同時按所計算各點之偏角依序照準1、2、……各點。(五)於兩儀器望遠鏡中同時指揮標桿插置於其二方向之交點位置，釘立長木樁。
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課程實施要求（大陸地區）
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課程實施要求，是為使課程在各地靈活實施的政府意見。
在一九八一年頒布的〔全日制六年制重點中學教學計畫試行草案〕和〔全日制五年制中學教學計畫試行草案的修訂意見〕中，第一次明確提出：「這兩個教學計畫是指導性的教學計畫，各省、市自治區教育廳（局）可結合本地實際情況（包括民族地區的特殊情況）適當加以調整。」改變了過去國家頒布的教學計畫是指令性計畫，各地都要絕對實施的情況。在一九九二年頒布的義務教育課程計畫（試行）中，課程設置分成國家安排課程和地方安排課程兩類，並將九年課程按小學五年初中四年和小學六年初中三年兩種安排。在課程計畫的實施要求中明確提出：「各省、自治區、直轄巿教育委員會、教... |
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體育科（課）
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體育科（課）是我國現行的體育行政組織，目前臺北市、高雄市及臺灣省政府設有體育科；而縣（市）政府設有體育課，以推展國內各省市縣等地方之體育業務。體育科（課）的主要組織、業務及工作要項說明如下（以臺北市體育科為例）：
臺北市政府體育科分設學校體育股、社會體育股及衛生保健股等三股。現有人員包括科長一人，專員一人，股長三人，科員七人，辦事員一人，書記一人及工友一人等合計十五人。各股業務職掌如下： 1.學校體育股：(1)輔導各級學校充實體育場地器材事項。(2)輔導國中、高中運動成績優良學生甄試甄審事項。(3)各級學校體育活動及競賽之規劃與推行。(4)體育師資進修策畫。(5... |
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貓頭鷹博士