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國家圖書館（臺灣）
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國家圖書館前稱國立中央圖書館，創設於1933年， 1996年始改為現名，座落於臺北市中山南路。1981年起兼辦漢學研究中心業務；其後， 1988年及2008年在臺北市先後啟用資訊圖書館（和平東路）及藝術暨視聽資料中心（延平南路），提供讀者服務。該館隸屬於教育部。置館長、副館長各一人；設採訪、編目、閱覽、參考、特藏、資訊、輔導、研究組，及出版品國際交換處、國際標準書號中心、書目資訊中心等業務單位。以政府機關（構）、法人、團體及研究人士為主要服務對象，目前讀者資格為年滿16歲以上的民眾，或未滿16歲高中職學生；以徵集、整理及典藏全國圖書資訊，保存文化、弘揚學術，研究、推動及輔導全國各類... |
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弱智兒童特殊班（大陸地區）
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弱智兒童特殊班指大陸地區在普通學校或聾童學校為弱智兒童專設的班級。主要招收輕度和中度智力落後兒童，開設語文、數學、音樂、律動、體育、圖畫、手工等課程。優點是可以利用原有校舍、師資和其他設備條件，便於辦班。缺點是將普通班和特殊班辦在一起，不易管理。據統計，一九九○年全大陸共有附設在普通學校或聾童學校的弱智兒童特殊班一千零五十三個。
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輸入（電腦）
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當使用者想利用計算機來處理資料時，必須要將這些資料放入計算機中，計算機才能夠對其加以運算處理。這個將資料放入計算機的程序稱為輸入(input)。用來幫助我們將資料輸入的設備，稱為輸入設備(input devices)；鍵盤(keybord)便是一種常用的輸入設備，透過鍵盤的輔助可以將想要輸入之資料一個字一個字地鍵入電腦中。假設希望利用電腦來算出學生成績之平均分數，則可以將學生之各科成績透過輸入設備，一筆一筆的將成績資料輸入到電腦中等輸入完畢後，電腦即可加以運算處理，並算出平均分數。掃描器(scanner)是另一種形態的輸入設備，可以透過掃描器將資料文件以影像的格式輸入電腦中，再由辨認軟體（...
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學校危房（大陸地區）
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大陸地區學校危房指各級各類學校校舍中的危險房屋。危險房屋的正式鑑定標準是，承重構件已屬危險構件，結構失卻穩定和承載能力，隨時有倒塌可能，不能確保使用安全的房屋。危房分整幢危房和局部危房兩類。國家教育委員會為加強中小學危房修繕、改建工作，已建立各地危房修繕報告制度，每半年將對各地報告的危房修繕、改建狀況進行彙集整理，定期公布；對校舍倒塌，造成師生傷亡的事故進行通報；對中小學危房修繕和改造成績顯著的地方予以表彰和獎勵。後附大陸地區一九九○年至一九九四年中小學校舍危房比例，如下表所示。
資料來源：〔中國教育統計年鑒〕，1990年、1991年、1992年、1993... |
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學習張海迪活動（大陸地區）
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學習張海迪活動是大陸地區對廣大青少年進行德育教育的一項活動，在一九八三年春夏之間推動。張海迪是中國共產黨員，山東省莘縣廣播局無線電修理工；一九六○年張海迪五歲時患脊髓血管瘤，幾經治療不癒，造成嚴重高位截癱，胸部以下肢體失去知覺和功能，只能在病榻和輪椅上生活，但張海迪以驚人的毅力自學了小學和中學的全部課程，又學習了英語、日語、法語等，還刻苦鑽研了人體解剖學、內科學、針灸學等十幾種醫學書籍和醫科院校的部分教材，又學習了無線電技術、音樂、繪畫、書法等多種知識和本領。多年來，她翻譯了外文著作及資料幾十萬字；為群眾治病一萬多人次，使一些癱瘓病人重新站立行走起來；她鼓勵有病殘的青少年樂觀的對待人生，因...
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學苑運動（美國）
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學苑或稱阿卡德美運動的興起，乃由於十八世紀初美國的學院和拉丁文法學校，未能配合青年的職業需求，特別是缺少新科學方面的課程，因而備受批評；而英國則早已改進了這些非國教派的新式學校(the Nonconformist Academies)，以配合學術發展和實用的世界潮流，並提供時代所需的訓練課程。美國直至十八世紀下半葉，才開始仿效英國大規模地擴充新式的學苑。
美國在一七七六年獨立之後，各州均建有學苑；到了一八○○年時，約有一百所。此種主要由私人籌資建立的學校，取代了原有的拉丁文法學校，不僅成為主要的中等教育學校，且也影響了美國的中等以及高等教育的發展。 學苑在課程內... |
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措置要求權（日本）
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措置要求權係日本文部省的一種法定權限，當地方教育行政機關有違法或不當措施時，文部省得要求該機關更正或改善的一種權力。
日本文部省對地方教育行政機關具有監督權，平時對地方公共團體、教育委員會、與都道府縣知事得給予指導、建議及勸告，當這些教育行政機關有違法及不當作為時，文部省亦有權要求其改善，以發揮其監督權。此一權限在〔文部省設置法〕與〔地方教育行政組織及運營法〕中均有規定。〔文部省設置法〕對文部省之權限有如下一項的規定：「地方公共團體之首長或其教育委員會在管理和執行有關教育、學術、文化及宗教事務時，如有違反法令或欠當的情形 ，文部省得要求其更正或改善。」 〔地方教... |
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家支教育（大陸地區）
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「家支教育」是川、滇大小涼山彝族父系血緣族群的教育內容之一。
一九四九年以前，地處四川、雲南兩省交界的大小涼山的彝族，仍比較完整地保持著傳統的社會組織型態。「家支」相當於最基本的政治組織單位，是一種父系血緣團體，由家、支及個體家庭組成；有共同的名稱和祖先，有父子聯名的譜系，貫串了家支的每一個男姓成員。每一家支都有一個比較固定的聚居地區，家支內所有成員有互相援助、共禦外侮及實行血族復仇的義務。家支有自然形成的頭人；家支內外事務由頭人和家支議事會研究處理。一九四九年以前，川、滇交界的大、小涼山約有一百個諾伙家支統轄該區；一九五六年家支制度被廢除。 家支教育的基本內容... |
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俄亥俄資訊網路（美國）
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俄亥俄資訊網路(OHIONET)是OCLC美國各地20個地區或州的服務網路之一。自從1971年OCLC由俄亥俄州快速地向其他各州發展後，為了加強對各地參與圖書館的服務，特在美國各地設立地區或州的服務網。俄亥俄州是OCLC的發源地，很多學術圖書館都是OCLC的發起人。在1977年以前仍由OCLC直接提供服務。但經過OCLC 1977年的改組，OHIONET才單獨設立，為俄亥俄州103所參與 OCLC的圖書館提供各種服務。經過多年的發展，OHIONET的成員在1993年已超過200所，包括了各類型的圖書館。
俄亥俄網是一個由參與圖書館自行經營的非營利組織，它的最高權力機構是會員大... |
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實習農場（大陸地區）
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實習農場為大陸地區農科類學校（包括高等農業專科學校、中等農業技術學校及農村職業中學）附設的用於進行農業教學或農業實驗性活動的場所。包括農田、飼養場、種苗基地等。農場配有熟練農工及一般農工若干人，須協助實習指導教師對實習學生承擔安排場地、組織生產、技術指導等職責。
在實習農場中，借助各種實地作業及理論聯繫實際的講解，可讓學生了解和掌握農業生產及畜牧養殖的知識及各種不同的操作技能。實習農場亦為開展各種農業類科學實驗的場所，參加者有師生及專職研究人員（亦可包括兼任教師）；通過採用新技術、選用（或培養）新品種，以提高產量及產品品質，從而為農業發展提供新經驗、推廣新技術，並在附近農村中... |
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貓頭鷹博士