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中等技術教育（大陸地區）
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中等技術教育是大陸地區在一九五○年代初期對中等專業教育的稱謂；至一九八○年代，習慣改用中等職業技術教育之名稱。
一九五○年代，大陸地區急需中初級技術管理人員及技術工人。為此，參照蘇聯的辦學模式，招收初中文化程度之畢業生，施以基礎理論、專業知識和基本技能之教育。當時規定修學工業、農業、醫藥、藝術、師範類，學制三年，財經類二年半。到了一九六○年代初期，由於經濟和科技發展之原因，延長了修業年限，招生對象也由專招初中畢業生改為兼招高中畢業生。自一九五○年代初至一九六六年文化大革命的十七年間，中等技術教育培植的各類技術、管理、藝術、師範類人才，絕大多數成為各行各業之骨幹。 ... |
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特殊教育目標（大陸地區）
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特殊教育目標分特殊教育的培養目標和事業發展目標。根據國務院辦公廳轉發的國家教育委員會等八個部門［關於發展特殊教育的若干意見］，大陸地區特殊教育事業發展的目標為：到二○○○年，力爭全國多數盲、聾和弱智學齡兒童能入學。其中，根據各地區經濟、文化發展的不同情況，大、中城市和經濟、文化比較發達的沿海地區，以及經濟、文化中等發達的地區中經濟條件較好的縣（市），到一九九五年，盲、聾和輕度弱智學齡兒童入學率達到百分之七十以上；第九個五年計畫期間，在繼續發展、鞏固、提高初等教育的基礎上，使初級中等以上的殘疾人教育有適當的發展；到二○○○年，經濟、文化中等發達地區中的一般縣（市），盲、聾、輕度弱智學齡兒童入...
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特殊教育選修課（大陸地區）
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特殊教育選修課指由普通高等師範學校開設的一門選修課。一般在第三或第四學年開設，設二個學分。目的是增強學生對特殊教育的認識，提高學生教育特殊兒童的能力，適應特殊教育事業日益發展的需要。主要內容是介紹特殊教育的歷史發展，特殊教育學的基本概念，聽覺、視覺、肢體殘疾和弱智等各類特殊兒童的心理特點與教育，特殊教育的組織機構與特點，特殊教育教學活動過程，特殊教育和教學的基本原則、方法和手段，特殊教育中學校、教師、家長和社會的相互協作與配合等。
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技術表演賽（大陸地區）
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技術表演賽是大陸地區組織工人進行操作技術表演，互相觀摩學習，提高工人操作技術水準的一種方法，並在表演賽的過程中，選拔技術尖子，屬職工崗位培訓的一種。
自一九五○年代開始，大陸地區普遍按行業、工種、技術等級組織表演賽。各省、市一般一兩年組織一次，在此基礎上組織全國性比賽。一九九○年組織了首屆全國青工技術大賽，有四千多萬青工參加比賽。 技術表演賽的組織實施機構有：廠礦企業、政府經濟主管部門、政府主管成人教育部門、主管勞動部門和工會、共產主義青年團等。 |
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階值，（數）量級
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是一種用來簡化微分方程，使其成為可積分式的常用方法。因為此法是就方程式中各項之因次式比較其階值的大小，省略去凡是階值比較小的項目，故又稱作因式辨階法。茲舉亂流壁流層因次辨階之一例，說明此法如下：
物體的光滑邊界之黏性非滑脫作用，對於通過其上之亂流，產生黏性牽制作用，至少改變了邊界流層中亂流結構或運動性質。然而此項影響的厚度與主流平均流之空間相比較，實在是十分的狹薄。因而在作積分處理前，可以運用近似的因次辨階法，直接推演分析出此薄層中之運動性質，進而簡化出實際有效的運動方程式。其概念是假設主流是一似定態(quasisteady)的平均流。對於平面邊界上壁流層，茲選定卡式座標軸... |
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軌道速矢（座標）圖
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軌道速度以速矢圖表之時稱之。此種表示法特別有助於軌道轉移(orbital transfer)之分析。雖然這種圖解法的精度有限，但卻相當方便並可幫助對軌道力學理論的了解。
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軍事訓練（大陸地區）
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軍事訓練在大陸地區指依照政府頒布的兵役法，遵照軍事訓練方針和軍事訓練大綱的要求，對高等院校及高級中學的在校學生進行軍事教育和軍事訓練。
對高等院校的學生通常進行一般性軍事訓練，主要是基本軍事理論、軍事知識和軍事科目的教學訓練，時間一般為一至二個月。對高中學生以常識性軍事訓練為主，通常以軍事基礎知識、軍事基本常識和基本隊列練習為訓練內容，時間一般為兩週。 軍事訓練的目的在於強化青少年的公民意識和責任感，增強國防觀念，鍛鍊組織性、紀律性，同時也掌握一定的軍事知識和技能，為國防預備役儲備力量。 |
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高校評估指標體系（大陸地區）
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高校評估指標體系是針對中國大陸高等學校的教育目標而設計，用以評價高等學校辦學水準和教育品質的指標群或指標集合。
根據一九九○年十月三十一日國家教育委員會發布〔普通高校教育評估暫行規定〕所定，「各種評估形式應制定相應的評估方案（含評估標準、評估指標體系和評估方法）。」不過迄今為止，除了一些建議性的方案外，中國大陸高等學校尚無國家或地方頒布的高校評估方案或高校評估指標體系。 |
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高等學校財金類專業核心課程（大陸地區）
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高等學校財金類專業核心課程指大陸地區經國家教育委員會確定的普通高等學校財金類專業的共同必修課。設置高等學校財金類專業核心課程的目的，是要逐步改進大陸高等學校財金教育長期存在的專業畫分過細、教學內容陳舊、課程結構不合理的問題。
在一九七八年八月上海復旦大學召開的財金專業教學計畫國際研討會上，一些中外著名的經濟學教授從培養現代經濟管理人才的基本要求出發，建議從不同的財金類專業的課程體系中，選定若干門課程作為各專業的共同必修課。經過數次研究，國家教育委員會同意將以下十一門課程確定為高等學校財金類專業核心課程（括號內數字指該門課程在教學計畫中所占的學分數）：政治經濟學(8)、西方經濟... |
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高等教育發展方針（大陸地區）
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高等教育擔負著培養高級專門人才、發展科學技術文化和促進國家現代化建設的任務。為完成這一任務，依中共中央、國務院於一九九三年二月十三日發布的〔中國教育改革和發展綱要〕規定，九○年代高等教育發展的基本方針是「適應加快改革開放和現代化建設的需要，積極探索發展的新路子，使規模有較大發展，結構更加合理，質量和效益明顯提高。」
高等教育的發展，要堅持走內涵為主（即數量上不刻意擴展，力求提高素質）的道路，努力提高辦學效益。為了更快、更好、更省地發展高等教育，應充分發掘現有高等學校的發展潛力，使現有學校的招生總規模逐步擴大百分之五十左右。如果確有需要與可能，經過充分論證，有條件的地區也可申請... |
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貓頭鷹博士