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教材教法合格考試（大陸地區）
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教材教法合格考試，是一九八六年建立的中小學教師考核合格證書制度的一部分，是為不具備國家規定合格學歷的中小學教師取得教材教法合格證書的考試。一般適用於年齡較大而又無法參加正規進修的教師。
一九八五年〔中共中央關於教育體制改革的決定〕提出：「要爭取在五年或者更長一點的時間內使絕大多數教師能夠勝任教師工作。在此之後，只有具備合格學歷或有考核合格證書的，才能擔任教師。」根據這個要求，國家教育委員會決定建立和實行中小學教師考核合格證書制度，於一九八六年九月頒發〔中小學教師考核合格證書試行辦法〕，其中規定考核合格證書適用於不具備國家規定合格學歷的中小學教師，考核合格證書暫設「教材教法考試... |
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教育科學出版社（大陸地區）
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教育科學出版社是國家教育委員會直屬的中央教育科學研究所下所設的出版機構，成立於一九八○年。主要出版教育基本理論著作，如教育學、心理學、教學法、教育制度、學校行政管理等，也出版有關各級各類教育和各科教學的書籍及教育科學知識普及讀物。
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教育立法（大陸地區）
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教育立法即教育法規制定，指國家的教育政策、制度和人民對教育的意願要求，得到國家立法機構的確認，並用法律形式固定下來，使之變成國家意志的活動。廣義的教育立法既包括國家立法機關按照法定的權限和程序制定、修改或廢止教育法規的活動，也包括由國家立法機關授權其他國家機關制定從屬於教育法律的法令、條例等規範性文件的活動。狹義的教育立法專指國家權力機關按照一定的法律程序，以法的形式和手段集中和確定國家教育意志，從而有效地保證教育事業發展的活動過程。大陸地區的教育立法機關包括全國人民代表大會及其常務委員會、國務院、國務院各部委員會和各省、自治區、直轄市的人民代表大會及其常務委員會、人民政府等。
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教育財政制度（大陸地區）
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教育財政制度係指教育收支管理活動方面所制定的法令、條例和施行辦法的總稱。大陸地區教育財政制度主要包括教育預算制度、教育稅費制度、學校財務管理制度等。
1.教育預算制度。大陸地區國家預算按複式預算編制，分為經常性預算和建設性預算兩部分。各級政府的教育經費支出，按照事權和財權相統一原則，在經常性預算中單獨列次。中央政府和縣級以上地方各級政府應向同級人民代表大會報告教育預算、決算情況，接受監督。 2.教育稅費制度。大陸徵收教育費附加，按增值稅、營業稅、消費稅的百分之三徵收，納入預算管理；農民按人均純收入百分之一．五至百分之二徵收，主要用於實施義務教育。省、自治區、直轄... |
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教育財政機構（大陸地區）
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大陸地區教育財政機構的設置及職責是：
1.中央及地方縣級以上政府財政部門設置文教行政司（處、科），負責管理同級各部門教育經費，審核同級各部門教育預算和決算，制定各項管理制度及開支標準。 2.中央和地方縣級以上政府教育部門設置財務司（處、科），負責制定教育籌資及經費管理的政策、規程，教育經費的統計及教育投資狀況的監測，編製本部門及下屬單位的預算和決算，協調管理教育專項經費，統籌管理外匯、贈援款和外資貸款，監督管理本部門及所屬單位固有資產。 3.中央和地方縣級以上政府計畫委員會設社會發展司（處、科），會同有關部門管理教育... |
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教育資源資訊中心（美國）
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美國教育資源資訊中心，在美國教育部的教育研究及改進署(Office of Educational Research and Improvement)所支持下，於一九六六年成立於華盛頓。該中心設有美國全國性的教育資訊網路，負責發展、維護及提供檢索世界最大教育資料庫的管道。至一九九○年，該中心資料庫所蒐集的資料已超過六十九萬五千件以上，其中包括研究文件、期刊文章、課程材料和資源指引等類。要使用這些資料庫有幾個途徑：微縮膠片（全球有九百個以上的圖書館有收藏）、光碟系統(CD-ROM)、及線上資訊服務。全球有三千個以上的地點可取得該中心的資訊檢索服務。
該中心下轄十六個資訊交換中心(... |
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啟動原點（施力原點）
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拉邦動作分析名詞。是指引發動作的肢體源頭。
Cecily Dell, Aileen Crow and Irmgard Bartenieff《Space Harmony: Basic Terms》1977、Vera Maletic《Body-Space-Expression》1987、《The LMA Compendium》1990.
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全日制小學（大陸地區）
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全日制小學是大陸地區小學的主要類型之一，小學教育的主體。其主要特點是：(1)按照政府統一審定的教學計畫、教學大綱和教科書進行課堂教學。(2)除週末、寒暑假及法定節假日外，學生全天在校學習，或參加學校組織安排的各種活動。一九九三年前，學生每週在校時間一般為六天。一九九四年起改為五天及六天輪換（這是由於與大陸地區實行的新工時制同步之故）。
一九五二年三月，教育部頒布〔小學暫行規程（草案）〕，提出全日制小學為小學主要類型之一，並對小學教育的宗旨、培養目標等作了明確規定。一九六一年，根據中共中央指示，教育部組織人員對以往的小學規程進行修改，並開始草擬全日制小學工作條例。同年九月，擬定... |
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兩個中心（大陸地區）
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「兩個中心」係指大陸地區一些重點高等院校所確認之發展方向：既成為培養人才之教育中心，又成為科學研究（大陸泛稱一切研究為科學研究）之中心。
最早提出高等院校應重視科學研究這一觀點的是鄧小平。他在一九七七年談到科學與教育問題時提出：全國高等院校特別是重點高等院校，應是科學研究的一個重要方面軍，應逐步增加科學研究之任務。一九七八年十月，原教育部〔全國重點高等學校暫行工作條例（試行草案）〕正式規定：「高等學校要逐步增加科學研究的比重，認真搞好科學研究，建設成為既是教育中心，又是科學研究中心」。「兩個中心」說由此而提出。 至一九八五年〔中共中央關於教育體制改革的決定〕頒布... |
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兩個增長（大陸地區）
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「兩個增長」係一九八五年大陸地區中央政府為增加政府教育經費撥款提出的規定。具體內容是：中央和地方政府教育撥款的增長要高於財政經濟性收入的增長，並使按在校學生人數平均的費用逐步增長。
一九九三年，中央政府在「兩個增長」規定的基礎上，又進一步提出保證教師工資和生均公用經費逐年增長。一般把「兩個增長」及保證生均公用經費逐年增長統稱為「三個增長」。 |
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貓頭鷹博士