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師資代培（大陸地區）
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師資代培是指各級各類師範院校在完成國家招生計畫的任務之外，接受需用教師單位的委託，而代為培養師資之措施。
師資養成分新師資培養與在職教師培訓兩種。代培學生或學員必須參加入學考試，合格方能入學。新師資培養的修業年限、課程、成績考核和評定、授予學位的標準等，均與計畫內招收的學生相同；在職教師的代培，其培訓期限、課程設置等由委託單位和師範院校雙方協商確定。 委託單位和師範院校要簽訂委託代培協議，明確規定雙方的職責和義務，尤其是各項費用如經常費、獎學金、醫療費等的安排。 委託培養的學生或在職教師學習期滿後須到委託培養單位任教。 |
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中國中小學幼兒教師獎勵基金會（大陸地區）
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中國中小學幼兒教師獎勵基金會經大陸地區核准，是國家教育委員會指導下從事募集獎勵基金、獎勵中小學幼兒園優秀教師活動的全國性社會團體，成立於一九八六年教師節。基金會的宗旨是表彰優秀教師的功績，提高教師的社會地位，鼓勵他們終身從事教育事業，同時推動社會關心和支持教育，促進國家基礎教育事業的發展，弘揚尊師重教的社會風尚。基金會設理事會作為領導機構，理事由有關方面協商產生或調整，在理事中推選產生副理事長若干人及常務副理事長一人。一九九一年第五屆理事會共有理事八十一人，理事長王霞，副理事長周谷城、費孝通、雷潔瓊、周培源、錢偉長、蘇步青、張承先、郝建秀、柳斌、鄒時先。
根據〔中國中小學幼兒... |
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中學二級教師（大陸地區）
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中學二級教師是指在大陸地區初級中學或高中任教經聘任或任命為中學初級職務的教師。
一九八六年五月頒布的［中學教師職務試行條例］第五條規定，中學二級教師的職責是：(1)承擔高中或初中一門學科的常規教學任務；(2)在課內外對學生進行道德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動；(3)參加教學研究工作。 中學二級教師的任職條件是：高等師範學校和其他高等學校的本科畢業生，見習一年期滿，以及擔任中學三級教師二年以上者。另須具備的條件是：(1)能基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識；(2)具有從事一門學科教學的基礎理論和專業知識，勝任本學科教學，教學效果較好；(3)勝... |
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中等學校教師（德國）
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中等學校教師之培養在德國需要的時間相當長。學生在大學中必須學習與學校科目有關的兩個科系課程。通常需要五、六年，而且德國中學比其他多數國家要多一年。在大學畢業後要在中學校裡實習兩年，還要經過一次國家考試並且提出中篇論文後，才能被任命為有公務員身分的教師。他們也可以進行在職進修取得教其他學科的資格。教師資格的考試是由教育行政當局與大學校有關科系互相配合而舉辦之，這便是第二次國家考試。
將來希望成為教師的師範生在大學中所學的教育課程多偏重教育史和教育原理等理論課程；到實習時才到教育行政當局所辦理的綜合教師研習中心接受實際的訓練。學生在大學系科中學習完成考試及格，證明有教某些科目的專... |
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中等師範教育（大陸地區）
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中等師範教育指大陸地區培養初等教育和幼兒教育師資的專門教育，屬中等專業教育範疇。根據一九八○年教育部發布的［中等師範學校規程（試行）］規定，中等師範學校的任務，是培養政治合格、具有從事小學或幼兒教育工作必備的文化與專業知識技能、熱愛兒童和教育事業、身體健康的小學和幼兒園師資。學制為二至四年，以三年制和四年制為主。中等師範學校主要招收初中畢業生。在校生主要學習下列課程：政治、語文及小學語文教材教法、數學及小學數學教材教法、物理、化學、生物、小學自然常識教材教法、外語、地理、歷史、心理學、教育學、體育、音樂、美術和教育實習。中等師範學校畢業生必須在教育系統至少服務三年。據一九九○年統計，全大陸...
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中等技術教育（大陸地區）
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中等技術教育是大陸地區在一九五○年代初期對中等專業教育的稱謂；至一九八○年代，習慣改用中等職業技術教育之名稱。
一九五○年代，大陸地區急需中初級技術管理人員及技術工人。為此，參照蘇聯的辦學模式，招收初中文化程度之畢業生，施以基礎理論、專業知識和基本技能之教育。當時規定修學工業、農業、醫藥、藝術、師範類，學制三年，財經類二年半。到了一九六○年代初期，由於經濟和科技發展之原因，延長了修業年限，招生對象也由專招初中畢業生改為兼招高中畢業生。自一九五○年代初至一九六六年文化大革命的十七年間，中等技術教育培植的各類技術、管理、藝術、師範類人才，絕大多數成為各行各業之骨幹。 ... |
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中等政法學校（大陸地區）
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中等政法學校係指大陸地區培養中等政法專門人才的教育機構，是中等技術學校的一種類型。一般招收初中畢業生，學制三年左右；部分招收高中畢業生，學制二年。由政法部門主辦和分工主管。
中等政法學校大多數於一九八○年代開辦。依據一九九三年三月二十三日印發的［普通中等專業學校專業目錄］，中等政法學校政法科有公安、司法、民政三類共十二個專業，主要為政法系統培養中等專門人才。 一九九二年，大陸地區共有中等政法學校一百三十三所，當年招生二萬四千三百五十六人，畢業二萬零八百七十三人，在校生四萬九千二百二十二人。從一九八一年到一九九二年共培養了十九萬八千個畢業生。 |
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中等農業學校（大陸地區）
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中等農業學校係指大陸地區培養中等農業技術、管理人才的教育機構，是中等技術學校的重要類型之一，也稱農業中專，由各級農業部門主辦或主管。一般招收初中畢業生，學制三年或四年；部分招高中畢業生，學制二年。從一九八七開始，農業中專進行了面向農村招生，納入國家計畫，實行單獨考試，畢業生不包分配等項改革。一九八八年三月十四日由國家教育委員會發出［普通中等專業學校招生暫行規定］規定：農林、衛生等系統的中等專業學校招收農村有實踐經驗的優秀青年入學（含不包分配班），年齡可以放寬，可由省、自治區、直轄市農、林、衛生廳（局）會同當地教育部門和招生部門單獨組織招生考試。一九八八年四月由國家教育委員會等八部委聯合發出...
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平均熵（每一字元）
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只對一個字元發生的不確定性，如果每一個出象（outcome）發生的機率相等，不確定會達到最大。
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特殊兒童家庭教育（大陸地區）
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特殊兒童家庭教育在大陸地區是指在家庭環境中對特殊兒童所進行的教育活動。施教者一般有特殊學校的教師、其他特殊教育工作人員、特殊兒童的家長及特殊兒童家中其他成員。其中，特殊學校的教師及其他特殊教育工作人員主要是對某些因病或別的原因不能去學校學習的學齡期和學齡前特殊兒童進行個別教學與輔導；特殊兒童的家長及其他家庭成員則主要是通過日常生活培養特殊兒童的良好習慣，配合特殊學校（班）對特殊兒童進行教育。
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