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順口答     
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隨聲附和。如:「人要有主見,別只會順口答兒。」
    
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1.餘、餘韻。《禮記.樂記》:「清廟之瑟,朱弦而疏越,壹倡而三歎,有遺者矣。」
2.死者存留在活人記憶中的說話聲。《文選.潘岳.悼亡詩三首之二》:「寢興目存形,遺猶在耳。」
3.古人所流傳下來的樂。《文選.嵇康.琴賦》:「情舒放而遠覽,接軒轅之遺。」
早賜玉     
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書信中用來祈望對方回的謙詞。《幼學瓊林.卷三.人事類》:「望人寄信,曰早賜玉。」
義(佛教)     
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  義是解釋古書的一種體裁,包括了辨與釋義兩部分。在我國,由於漢魏以來小學的發達,因此儒家很早即有經書義的出現。隨著佛教的東傳,佛經漢譯與誦讀的需要,佛經義也隨之產生。劉宋時 ,慧叡有〔十四訓敘〕、北齊道慧有〔一切經〕,惜均已亡佚。隋唐為佛教全盛時期,佛典卷帙浩繁,據唐釋智昇〔開元釋教錄〕所載,經律論三藏已計一千零七十六部五千零四十八卷。佛經翻譯語彙的劇增,意譯、譯語詞數量龐大,若不施以注釋義,必然造成讀誦傳法的困難,因此,佛典義數量遞增。這些佛經義就內容而言,可大別為:譯部分的譯、義譯部分的義及咒與證三類;而依體制論,則可分為:(1)義隨函,如五代.可洪〔新集藏...
鼻破裂     
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時,口腔的氣流通路阻塞,軟顎和小舌下垂,氣流改從鼻腔逸出而形成。因是破裂的鼻化,故稱為「鼻破裂」。
中州     
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書名。一卷,元卓從之撰。依據中原韻逐字注解而別有增益。分十九韻部,為南曲曲韻專書。
〔促進注國字推行辦法〕     
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  〔促進注國字推行辦法〕係教育部於民國三十四年(1945)十月公布施行,全文計八條,其內容要點如下:
  1.國民學校成人班、婦女班及初級補習學校之課本,其文字均用注國字。
  2.國民學校、初級小學、中心國民學校、高級小學國語科課本生字,均用注國字。
  3.國民學校、初級小學一年級上學期,應以國語科全部教學時間一半以上,先行或同時教學注符號,而與國字課文取得聯絡,以期由注而識文字,提高文字教學之效率。
  4.嗣後編輯國民學校、初級小學國語教科書,應另編首冊,專用注符號編成,其教學方法以先綜合後分析為原則。
  前項規定在教授...
耶魯大學拼系統     
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  耶魯大學拼系統係於第二次世界大戰期間,由耶魯大學所創制,原來是適應該大學中文系課程而設計的。大戰後,杜伯瑞(M.Gardner Tewksbury)、王方宇、李抱忱等學者曾利用這一套拼系統,編纂了一系列的中文教材。例如〔說中國話〕(Speak Chinese, 1948)、〔華語對話〕(Chinese Dialogue, 1953)、〔華文讀本(I)〕(Read Chinese Book I)、〔華文讀本(II)〕(Read Chinese Book II)、〔謾談中國〕(Read About China, 1958)等書,使耶魯式拼風行歐美。
  耶魯式拼之特點,是以濁...
波學     
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  聲波(sound wave)是一種縱波,在固體、液體或氣體中傳播時,介質質點的振動方向與波傳方向一致。聲波所涵蓋的頻率範圍非常廣,若是超出20,000赫茲人耳所能聽見的極限,則稱之為超波(ultrasonic wave),研究超波原理與應用的學問稱為超波學。超波被廣泛地應用在試體非破壞檢測以及醫學診斷,其基本原理是利用壓電換能器(transducer)將電能轉換成機械能,激發超波在試體或人體肌肉組織中傳播,超波遇到邊界,裂縫或骨骼時會產生反射現象。反射波經由換能器接收將位移振幅轉換成電壓訊號,在示波器上顯現,由反射波到達的時間可判別裂縫或組織中異物的存在。若是將多個換能器依序排...
拼貼式     
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樂類名。拼貼原是二十世紀一種美術技巧,畫家利用不同的物質材料如報紙、盒子、布條或圖片等組合在畫布上,構成創作的畫面及主題。立體派(Cubists)、達達派(Dadaists)和超現實主義派(Surrealists)的畫家,都喜愛使用這種技巧。貼拼式樂是把不同的樂片段,利用錄技巧把它們拼在一起,造成一種反傳統的唐突和無法預測的效果,例如瓦瑞斯(E. Varèse, 1883-1965)的《電子詩》(Poème Electronique)、貝里歐(L. Berio, 1925-)的《交響曲》(Sinfonia)和戴維斯(W. Davies, 1922)的《瘋國王之八首歌》(Eight S...
《Encyclopaedia of 20th Century Music》、《西洋美術辭典》雄獅出版。
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