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自費生（大陸地區）
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自費生係指大陸地區普通高等學校按招生規定錄取，由本人繳納培養費（學雜費）、畢業後由學校推薦就業或自謀職業的學生。這是大陸地區高等學校招生制度改革後產生的一種新的招生辦法。其招生程序是：
1.國家在核定的招生總額中確定招收自費生的比例，由高等學校按照國家年度招生計畫各自定下計畫，各省、自治區、直轄市高等學校招生辦公室匯集各校招收自費生的專業、人數、收費數額向社會公布。 2.省、自治區、直轄市招生委員會根據全國普通高等學校統一招生考試成績和招生計畫確定自費生錄取標準，自費生錄取標準一般略低於同批國家任務錄取標準。各校從達到自費生標準的考生中擇優錄取。 ... |
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布蘭迪斯大學（美國）
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一九四七年才創立的私立布蘭迪斯大學，位於美國東部，距Boston市十哩遠的郊區，是美國境內唯一的一所猶太人贊助的非宗教性學校。
校務由大學的董事會管理。學術事務由校長主持。行政管理、業務與財務則由行政副校長負責。校務管理會議(academic governance body)和教師評議會(faculty senate)平均每年開會八次。經費百分之三十六點五來自學雜費收入，其餘則靠基金收入、民間捐助和學術研究贊助及經營收入。 一九八六年全校學生約三千五百人，研究生僅六百五十名，教師三百五十一人。申請者被接受的比例約為百分之六十二，僅有百分之二十二的學生是來自本州，... |
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分批分次（大陸地區）
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「分批分次」係指大陸地區實施年制義務教育的步驟。由於大陸地區幅員廣大，經濟文化發展很不平衡，義務教育的要求和內容應該因地制宜，有所不同。如一九八五年教育體制改革，將大陸地區大致畫分為三類地區：一是約占總人口四分之一的城市、沿海各省中的經濟發達地區和內地少數發達地區；在這類地區，相當一部分已經普及初級中學，其餘部分在一九九○年左右完成。二是約占總人口一半的中等發展程度的鎮和農村；在一九九五年左右普及初中階段的普通教育或職業和技術教育。三是約占總人口四分之一的經濟落後地區；在這類地區，暫不要求馬上普及義務教育。各地採取不同目標、不同進度發展，稱為分批分次。
一九八五年教育體制改革... |
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師範公費生（大陸地區）
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師範公費生指享受國家支付學費、生活費等費用的師範學校學生。
早於清光緒二十九年（1904年1月）〔奏定學堂章程〕中，清政府就規定：師範學校由國家籌辦，師範生學習期間所需費用，包括膳食費和住宿費，均由國家供給。 民國元年(1912)至三十八年(1949)國民政府時期，師範生分公費生、半費生、自費生三種。公費生免繳學費和膳宿費；半費生只繳納膳宿費的半數；自費生膳宿自備，只免繳學費。凡因故受退學處分或自行退學者，追繳所免各種費用。 一九四九年維持公費制。一九五二年起將公費制一律改為人民助學金制度，師範生免繳學費、住宿費，按百分之百的發給助學金。一九八三年... |
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年度計畫（大陸地區）
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年度計畫是根據五年計畫的分年度任務，結合上年度計畫的實際執行情況編制的短期計畫。年度計畫是國民經濟和社會發展五年計畫的具體執行計畫，任務和措施更為具體和明確。大陸地區教育事業發展年度計畫以各級各類學校招生計畫為主體。高等學校招生由中央政府教育部門和計畫部門下達招生總額及各部門、省的招生數，再由各部門和各省編制具體計畫。中等及以上各級各類學校年度招生計畫由中央各部門和各省自行編制。
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高等工科教育（大陸地區）
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高等工科教育係指向學生實施工程技術有關領域的高等教育。中國的高等工科教育始於十九世紀，以盛宣懷於清光緒二十一至二十二年(1895～1896)奏辦或創設的天津中西學堂內的頭等學堂、上海南洋公學為 矢。
一九四九年後，大陸當局一改過去重文輕理之傳統，因而大陸的高等工科教育發展迅速。工科學生占在校生總數的比例由一九五○年的百分之二十八增至一九五五年的百分之三八．一。至一九九一年，大陸地區的在校工科大學生為七十四萬七千九百四十七人，占大學生總數的百分之三六．六。 高等工科教育分為專科、本科、研究生三個層次。在大科類內部，再按層次分為若干亞類和專業。一九五○年代初有十五亞... |
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高等教育學位制度（大陸地區）
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高等教育學位制度指有關學位的法律、章程、實施辦法、政策措施等法規的總稱。大陸地區的學位制度正式確立於一九八○年。是年二月頒布〔學位條例〕，規定自一九八一年一月一日起施行該條例規定。根據〔學位條例〕和其他有關學位的規章措施，國務院設學位委員會，負責領導全國的學位授予工作，制定學位條例的實施辦法，提出授予學位的高等學校和科研機構及其可以授予學位的學科名單等事宜。學位按以下學科門類授予：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學。學位分學士、碩士和博士三級。學士學位由國務院授權的高等學校授予，碩士學位和博士學位由國務院授權的高等學校和科研機構授予。
高等學校對... |
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高等教育資源服務社（美國）
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美國高等教育資源服務社成立於一九七二年，有四個區域性的分社組織。在新英格蘭地區之大學校院，一些關心婦女權益之女性行政人員，共同組成了關懷女性委員會(Committee for the Concerns of Women)之組織。該社努力達成之目標如下：(1)改善教育機構中女性教職人員及行政人員之地位；(2)協助高等教育機構實現教育機會平等之理想。至於她們在達成此目標所採行的方案和活動，則包括：(1)針對婦女的相關問題，由學術研究的角度來探討並向社會大眾宣揚；(2)針對有關女性在高等教育機構中之管理學院之地位問題，在衛斯理學院(Wellesley College)開設了五個相關系列的專題研討...
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高等院校教師職務聘任制（大陸地區）
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高等學校教師職務聘任制指大陸地區高等學校安排教師工作崗位的一種制度。根據一九八六年經中央職稱改革領導小組批准正式開始試行的〔高等學校教師職務試行條例〕規定，高等學校教師職務設助教、講師、副教授、教授。除政治、道德和身體等基本條件外，各級教師職務在教學、研究、外語、學生輔導、教材編寫等方面都有相應的和比較詳細的任職條件和職責規定。國家教育委員會負責指導全國高等學校教師職務任職資格評審工作。各省、自治區、直轄市高等學校教師職務評審工作在各地職稱改革工作領導小組領導下進行。有學位授予權的高等學校成立教師職務評審委員會；無學位授予權的高等學校成立教師職務評審組。部分高等學校教師職務評審委員會經國家...
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高級人材（大陸地區）
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高級人材係指受過高等教育，在專業領域內有獨到見解、創新意識和紮實的基礎知識，並能創造性地運用於實踐的人材。
高級人材在大陸地區主要是指受過高等教育，或者業務職稱在初級以上，如：助工、助研、助教、助理經濟師、三級律師等以上的人員。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士