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［中學德育大綱］（大陸地區）
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［中學德育大綱］是大陸地區對中學德育工作的指導性文件。一九八八年七月由國家教育委員會制訂頒發。該文件為試行稿。頒發的目的是為了有指導、有計畫地加強和改革中學德育工作，使學校、家庭與社會形成統一的教育合力，逐步實現德育工作的科學化、制度化、序列化，不斷提高德育的實際效果。大綱共分六個部分：緒言、德育目標、德育的基本內容、德育大綱的實施途徑、學生品德的評定、實施德育大綱的領導和管理。
緒言部分明確提出制定大綱的指導原則：以馬克思主義為指導，以社會主義初級階段的理論和基本路線為依據，適應我國大力發展生產力、大力發展社會主義的商品經濟和改革開放的需要，適應建設民主政治，加強社會主義精... |
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進入（太空）角
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在做太空星際旅行時，航行器進入星球大氣層及重力場時，其進入角需加以考慮，主要是以減低摩擦熱量或重力分佈的影響為考慮因素。
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天球（體）
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天球是一個具有任意長（或無窮長）半徑的假想球體，用於早期的天文觀測。早期觀測星球時，把星球當作在這天球上，星球的距離不是觀測者所要量的，而是星球在天球上位置所形成的時角（參見hour angle）或赤經（參見right ascension），以及赤緯（參見declination）才是主要的二個量度。一般而言，天球的球心可在地球的質心或觀測者上。
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救人己得（天理教）
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天理教認為凡人沒有不希求幸福康樂人生的，人們為了實現此慾望而櫛風沐雨，一輩子忙忙碌碌。然往往只知打自我的如意算盤而迷失自己，或為達到目的不擇手段。結果引起他人的憤懣，刺傷他人的心，掀起明爭暗鬥，甚至傷天害理的勾當也在所不惜，這種自我中心的恣意妄為，因與神意背道而馳，所以反而把自身的幸福毀得支離破碎，實在得不償失。天理教父母神在〔御筆先〕裡曾有這樣的宣示：「至今世人皆如此，個個只知顧自己」（十二號八十九），「無心救人真遺憾，只是思索亦徒然」（十二號九○），「今後世界一切人，萬事如有互助心」（十二號九十三），「月日亦必納其心，任何拯救皆賜人」（十二號九十四），「仔細思量可了悟，救人己亦必得救」...
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教師專業協會（英國）
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英國的教師專業協會是在一九七○年時由二位反對罷教的教師發起成立的。迄今為止，此教師專業協會的組織章程中仍明定為「非採罷教」(nonstrike)手段之組織。目前教師專業協會的成員人數已超過四五、○○○人。
英國教師專業協會的基本理念是：教師的工作與一般人員依契約而工作之性質不同；教師不但在學校中應克盡教職，在生活上也應成為行為模範，有其品德要求；因此該會認為教師不應採取罷教的行動。一九八九年英國教師專業協會訂定公布［教師專業信條］(Professional Code of Teachers)。該會信條的最大特色即在強調教師基本上無罷教、罷考試、罷改學生考卷或課業，以及拒絕會見... |
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全員培訓（大陸地區）
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全員培訓是指大陸地區對企業全部在職人員所進行的教育和培訓活動。一九八一年〔關於加強職工教育工作的決定〕中指出，必須加強職工教育，有計畫地進行全員培訓。一九八七年二月〔國家教育委員會關於改革和發展成人教育的決定〕指出，把提高從業人員本崗位需要的工作能力和生產技能作為重點，廣泛地開發崗位培訓。
各企業為實現全員培訓，都根據企業長遠發展和當前生產的需要，制定培訓計畫，對工人、技術人員、管理人員提出不同的培養目標，採取脫產、半脫產和業餘學習等多種形式進行培訓。近幾年主要在開展崗位培訓。 |
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規定（大陸地區）
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「規定」是大陸地區規範性文件的一種，是國家行政機關依法在其自身職權範圍內，為保證某項具體活動或具體工作的順利進行而制定的用於敘述工作與活動的規程、要求和具體管理措施的法規文件，如國家教育委員會於一九九○年發布的〔普通高等學校學生管理規定〕。
規定具有一般的約束力，凡與該文件所制定的工作或活動有關的組織與個人都必須執行遵守。按規定調整的對象可分為兩類：一類用於規定人與人之間的關係，表現為社會規範；另一類用於調整人與自然（物）的關係，表現為技術規範。 規定的正文結構一般由規定根據、規定內容和執行說明三部分組成。規定根據，簡要說明制定規定的原因和政策法律依據，常以「特... |
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年度計畫（大陸地區）
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年度計畫是根據五年計畫的分年度任務，結合上年度計畫的實際執行情況編制的短期計畫。年度計畫是國民經濟和社會發展五年計畫的具體執行計畫，任務和措施更為具體和明確。大陸地區教育事業發展年度計畫以各級各類學校招生計畫為主體。高等學校招生由中央政府教育部門和計畫部門下達招生總額及各部門、省的招生數，再由各部門和各省編制具體計畫。中等及以上各級各類學校年度招生計畫由中央各部門和各省自行編制。
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白道（天）
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吾人所觀測的月球運行軌道稱之。自地表觀察月球之移動有二種。一為隨整個天體星宿自東向西旋，每日一圈。另一篇月本身之向東潛移動，此反向視動之量為每小時向東移動 32.9 分。亦即次日之月位較同一時間前日之月位東移 13.2 度。月球潛移動量為 27.33 日繞行地球一週。
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高等林科教育（大陸地區）
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高等林科教育係指向學生實施林業技術方面的高等教育。一九五二年以前，大陸地區沒有單獨設置的林業院校，僅在各高等學校設林業系十九個。一九五二年院系調整過程中，抽調各林業系另行組成林業院校。文化大革命期間，林學院相繼搬遷和下放，損失嚴重。一九七八年後逐漸得到恢復。一九九一年，大陸地區有林業院校十一所，占總數約百分之一；在校生一萬九千六百五十四人，占總數的百分之○．九六。
依一九八七年七月一日國家教育委員會頒發的〔普通高等學校農科、林科本科專業目錄〕，林科設林學基礎類、營林類、資源環境類、森林工程類、林產加工類、經濟管理類等六類共二十種專業。國家教育委員會在附件〔普通高等學校農科、林... |
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貓頭鷹博士