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技術教育（大陸地區）
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技術教育在大陸地區係指以傳授一定技術基礎理論並以應用為目的的知識技能教育。是在普通教育基礎上所實施的不同層次、不同內容的專業性教育，培養學生掌握特定勞動的基礎知識、應用知識和技能、技巧，包括與各類技術相關的教育。狹義來說，職業技術教育中除師範類，都稱技術教育。
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電算（腦）教育
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電算（腦）教育在電算機（電腦）引用到教學歷程中後含有許多意義，如問題、提示答案和結果等，對現在自然科學的教學極有效果；在其他學科中，如數學已不僅用來做統計分析，而且可以發展出足供證明的模式。電算教育的目的，在使用教學機和一套技術系統，而使教學客觀化。
電算教育依三個階段逐漸增加其複雜性。第一階段為應用數學名辭分別解釋並分析教學的六方面；第二階段為六方面的相互依賴性；第三階段為社會文化環境的依屬性。 第一階段的六方面是：(1)教材的理論，即資訊；(2)媒體理論，即教學機或電腦輔助教學；(3)心理結構理論；(4)社會結構理論，即程式(program)；(5)教學目的... |
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小型學術圖書館規畫計畫（美國）
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「小型學術圖書館規畫計畫」是在美國研究圖書館學會管理研究處支持下，1970年代在大學暨學術圖書館之規畫方面頗有成就。1973年在韋伯斯特(Duane E. Webster)擔任管理研究處主任之時期，促成「管理之檢查與分析計畫」(MRAP)方法之頒布。在1975年由「管理之檢查與分析計畫」中又衍生出一分「小型學術圖書館規畫計畫」（簡稱規畫計畫）以幫助小型的學術圖書館用自我研究(Self-Study)的方法，評鑑其服務成效。
該規畫計畫是為館員人數在20人以內的小型學術圖書館所設計的。整個計畫的進行需時4至6個月。所用之觀念和技術雖可用於其他類型圖書館，但主要是為小型學術圖書館之... |
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〔教師報〕（大陸地區）
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〔教師報〕於一九五六年五月一日創辦，為大陸地區教育部和中國教育工會全國委員會的機關報。每週兩期，以指導全國普通教育為主。主要面向中小學教師和教育行政幹部，宣傳有關的教育政策，交流教育教學經驗，反映教育工作情況並指導教師的生活、工作和學習，介紹國外先進教育科學經驗。一九五八年七月停刊。
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崗位練兵（大陸地區）
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崗位練兵是大陸地區根據崗位規範和生產要求，在生產和工作崗位上練習操作基本功能，以提高職工技術業務水準的一種方法，屬職工教育的一種。崗位練兵在生產、工作現場進行，由技術、業務水準較高、經驗豐富的職工傳授、訓練職工，認真考核，按照應達到的標準，組織驗收，合格者上崗或做為升級的條件，不合格者繼續訓練或調換崗位。
一般練習是在講授基本知識的基礎上進行，採取「幹什麼學什麼，缺什麼補什麼」。練兵一般在班前、班後或生產間隙時間進行。由生產車間、班組組織實施。 |
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配售教育（美國）
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配售教育係教導有關販賣、市場、貿易、或服務業等方面之知識與技能的教育措施，使配售人員能改善貨物分配與銷售的過程，並提高其銷售之能力。其範圍包括零售、批發、財務、保險、資產、服務、交易、製造、交通、公用事業與通訊等，其實施對象包括與分配銷售業有關的人員，如經理人員、督導人員及雇員等。其教育設計與我國商業職業教育中之商業經營科相近，唯其層次較高，範圍亦較廣。
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成熟證書（德國）
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成熟證書為十九世紀德國中學所頒之證書。普魯士(Prussia)於一七七八年頒布〔中等學校畢業考試規程〕，但因教士反對而未實施，直至一八一二年才修正後頒行。其中除規定中學名稱外，亦規定中等學校畢業生須參加畢業考試(Maturitätsprüfung)，包括筆試及口試，及格者由政府發給成熟證書，這表示教育權將由教會移轉至政府手中。
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高等工業院校（大陸地區）
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高等工業院校係指以培養高級工程技術人員為主要任務的高等院校。自一九五一到一九五三年，大陸地區貫徹「以培養工業建設人才和師資為重點，發展專門學院，整頓和加強綜合大學」之方針，因而高等工業院校發展迅速，由一九四九年前的十八所發展到一九五三年的三十八所，一九六○年劇增至四百七十二所，一九六三年減至一百二十所。文化大革命期間，高等工業院校損失嚴重。一九八五年恢復為二百六十二所。在校工科大學生數由一九四九年的三萬人發展到一九五三年的近八萬人，占高校在校生的比率由一九四九年的百分之二六．○二增加到一九五三年的百分之三七．七。一九六○年，招生人數增加到一十二萬四千，一九六三年減至五萬五千。一九八五年招生...
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〔中國高等教育〕（大陸地區）
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〔中國高等教育〕是大陸地區由國家教育委員會主辦的教育刊物之一。其前身是一九五三年五月高等教育部創辦的〔高等教育通訊〕（內部發行），一九五六年改名為〔高等教育〕，一九五七年七月停刊。一九六五年十一月教育部創辦〔高教戰線〕，試刊五期後因文化大革命爆發而停刊。一九八二年〔高教戰線〕復刊，一九八六年改名為〔中國高等教育〕。
該刊的基本宗旨和任務是：宣傳政府關於高等教育的方針、政策和工作部署；探討高等教育和中等專業教育改革和發展中的理論和實際問題；總結高等學校和中等專業學校辦學的先進經驗，表彰先進單位和先進個人等。該刊的主要讀者是：各級高等教育行政部門的管理幹部、各級各類高等學校和中等... |
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貓頭鷹博士