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變項     
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  任何研究的目的在探索或證實自然現象中各個因素間的一些相互關係或因果關係,在實驗設計及操控進行的過程中,研究者必須仔細安排這些因素以探索並測試他們之間的相互關係。這些安排包括隔離不必要的因素並操控某些特定因素等。這些因素在研究設計上稱之為「變項」(variables),因為在研究操控進行過程中,這些因素會因條件狀況的不同而改變。變項可以定義為是某一自然現象實際的特質,這個特質有時可以兩個或兩個以上的數值來量化。而且變項的另一個重要特性是他們的存在本質可分為連續(continuous)和不連續(discrete)兩類,這個特性對研究的測量程序、資料分析和推論及概括的方法有很大的影響。
本文類型     
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某些特定體裁、風格的資料,以供自然語言處理系統所處理。如特定技術手冊、專利文獻、文摘等。
    
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參加科舉考試的場及領取試卷的憑證。《兒女英雄傳》第三四回:「公子纔進得外磚門,早見梅公子站在個高地方,手裡拿著兩枝照籤,得意洋洋的高聲叫道:『龍媒這裡來!』」
    
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  管路末端之壓力為負值,造成流體經由管路開口處流向管路末端。此種管路稱吸管。
磁頭載機構     
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將負載力加於磁碟機的磁頭,使與磁盤表面適當接觸或保持一定的間隙的機構。
平行輸╱串列輸出     
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指一個裝置其輸為平行式,而輸出為串列式。
方案     
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  介方案是特殊教育發展中的重要措施之一。介方案旨在經由實踐早期發現、早期療育的理念,針對三個月至六歲特殊兒童的障礙問題及特殊需要,提供立即就醫、就養及就學等相關的服務措施,使特殊兒童能即時獲得適當且應有的訓練、輔導或醫療,期能增加其適應與學習的能力。
  介方案所提供的服務方式,大概可分為三種:
1.家庭本位方式(home-based):特殊兒童的父母及照顧者在家中接受方案執行人員的指導,學習一些教養子女的技能和策略。2.中心本位方式(center-based):採個別或小組方式、直接在中心為特殊兒童提供教學與治療。有些中心亦要求家長共同參與,或提供家長有系統的教養...
輸出限制計算     
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在電腦系統內,因輸╱輸出操作能量少於電腦運算操作能力,故其計算能力受限於輸╱輸出。
錯誤率     
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使用鍵盤操作時,出現的錯誤字元與總字元數之比。
語音輸系統     
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藉助電腦自動辨識使用者的語音的技術,作為電腦輸的方法。
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