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這的
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1.如此、這樣。《董西廂》卷六：「這的般愁，兀的般悶，終做話兒說。」
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比似
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4.如果。《董西廂》卷八：「比似他時，再相逢也，這的般愁，兀的般悶，終做話兒說。」元．陳以仁《存孝打虎》第二折：「比似我守辛勤放羊北海，幾時得逞英雄射虎南山。」
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前代
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以前的朝代。《文選．孔融．薦禰衡表》：「弱冠慷慨，前代美之。」《紅樓夢》第一回：「雖不敢說強似前代所有書中之人，但事跡原委亦可以消愁破悶，也有幾首歪詩熟詞可以噴飯供酒。」
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漁鼓
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一種打擊樂器。參見「魚鼓簡板」條。元．戴善甫《翫江亭》第二折：「俺出家人閑來坐靜，悶來遊訪。……惜氣養神，飲風吹露，打漁鼓，摑簡子。」元．楊訥《西游記》第一八齣：「打漁鼓高歌興添，採靈芝快樂無厭。」
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教師影響
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甚少機會和班級對話，對於教師的談話只是做消極的反應，甚至表現靜默或困惑，因，班級氣氛是屬於消極的、沉悶的；而在教師「間接影響」之下，學生是主動的，具有許多和班級對話的機會，對於老師的談話做出積極的回應，是以，班級氣氛是屬於積極活潑的(鄭詩釧，民87；20-21)。從Flander的研究可得知，教室內師生口語行為、談話方式的互動情形，會影響到教室中的氣氛，而教師在教學情境中的教學行為，對學生的學習態度與學習效果也有重大的影響力；由此可得知，班級社會系統中師生互動的關係是影響班級氣氛形成的重要要素之一。 關鍵字中文關鍵字：教...
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氣蠱
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2.一種腹部脹痛的疾病。明．高明《汲古閣本琵琶記》第二三齣：「你萬千愁苦，堆積在悶懷，成氣蠱。」《初刻拍案驚奇》卷三五：「那乞僧氣蠱已成，畢竟不痊，死了。」
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便好道
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常言道、常言說得好。元．關漢卿《望江亭》第二折：「便好道：『恨小非君子，無毒不丈夫。』」元．王曄《桃花女．楔子》：「婆婆，便好道：『陰陽不可信，信了一肚悶。』」也作「便則道」。
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斡運
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3.張羅、籌措。明．朱權《荊釵記》第一四齣：「孩兒，家寒難斡運，謾自心頭悶。」
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急煎煎
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2.焦急的樣子。元．關漢卿《竇娥冤》第一折：「長則是急煎煎按不住意中焦，悶沉沉展不徹眉尖皺。」
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熬惱
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心中煩悶不快。如：「他為了這事，心裡感到很熬惱。」
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