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扭送
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揪住對方而送至某處。如：「經過一番搏鬥後，他終於將歹徒制伏，扭送警局。」
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彈棋
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1.古代的一種棋戲。二人對局，白黑棋各若干枚，先放一棋子在棋盤的一角，用指彈擊對方的棋子，先被擊中取盡的就算輸。南朝宋．劉義慶《世說新語．巧藝》：「彈棋始自魏宮內，用妝匳戲。文帝於此戲特妙，用手巾角拂之，無不中。」《聊齋志異．卷一一．陳雲棲》：「兒輩常言幼孤，作字彈棋，誰教之？」
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不論秧子
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北平方言。指不因對方的地位而有所顧忌或懼怕。如：「管他是誰，也得較量較量，我可不論秧子！」
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尊兄
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稱謂：(1)對自己兄長或同輩中年長者的敬稱。《北史．卷五二．齊宗室諸王列傳下．武成諸子》：「儼器服翫飾皆與後主同，所須悉官給。於南宮嘗見新冰綠李，還，怒曰：『尊兄已有，我何意無？』」元．關漢卿《西蜀夢》第三折：「憶當年鐵馬金戈，自桃園初結義，把尊兄輔佐，共敵軍擂鼓鳴囉，誰不怕俺弟兄三個。」(2)對對方兄長的敬稱。《資治通鑑．卷二一五．唐紀三十一．玄宗天寶元年》：「林甫退，召挺之弟損之，諭以『上待尊兄意甚厚，盍為見上之策，奏稱風疾，求還京師就醫。』」(3)朋友間對對方的敬稱。《水滸傳》第五○回：「祝龍答道：『也未見勝敗。眾位尊兄鞍馬勞神不易。』」《紅樓夢》第一回：「想尊兄旅寄僧房，不無寂寥之感，故特具小酌，邀兄到敝齋一飲。」
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校長的影響
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衝突，此時校長的能力不再重新分權，在於為雙方做協調溝通，行政人員與專業的教師人員雙方雖未在聘任上影響對方，但在實際事務操作時卻是彼此環環相扣，因此其中若不能順利運轉，當由校長出面，為其搭上一座橋，促其有效暢通。 領導在領導的過程中，校長扮演的常常是所有人的楷模，因此首先要做到自我要求，讓自身之素質達到某種程度，如此才能在學校這種民風純樸，引人向善的組織當中，更加活絡其教學熱誠，所以言行一致乃為第一要素，校長所下之決策必然要與其言語相當，不能話裡說滿十分，行動卻只做了五分，那將會使領導的效能降低，並且進而影響校園風氣，再者...
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合氣道
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一種與柔道相似的防身術。是日本人植芝盛平於西元一九二七年所創。在相距一個手臂長的範圍，借對方的力量，將其摔倒。它特別注重鎮靜的精神與軀體的自我控制。
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度蜜月
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新婚夫婦在婚後相偕旅行，期使彼此感情更加親密，或適應對方的生活習慣。
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撥雨撩雲
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挑撥或試探對方的情意。亦引申為調情的諸種情事。《孤本元明雜劇．女貞觀．第四折》：「他將那簡帖兒傳消寄信，詞章兒撥雨撩雲，兩三次聯詩押韻，引的我常懷憂悶。」也作「撥雲撩雨」、「撩雲撥雨」。
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履舄
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2.足下。敬稱對方，常用於寫信。宋．王安石〈與王宣徽書〉：「南北遼闊，無緣進望履舄。」
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貓頭鷹博士