:::
資料庫查詢時間：178.4256 ms
共 1026 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
恰恰
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.恰巧、剛好。《初刻拍案驚奇》卷二七：「誰知恰恰選在衢州？以致夫妻兩個失散了五年，重得在他方相會。」《兒女英雄傳》第八回：「只是我這人，與世人性情不同，恰恰的是曹操一個反面。」
|
|
不足為道
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不重要，不值得談論。元．袁桷〈書趙監酒墓記後〉：「養其支離以盡其天年，斯足以不辱其先矣，餘不足為道。」《三國演義》第九回：「然允老邁無能之輩，不足為道；可惜將軍蓋世英雄，亦受此汙辱也！」
|
|
教育領導之架構
瀏覽人次:0
收藏人次:0
。換言之，結構性架構以績效為導向，重視領導者的職位權威、專業知識、與準確解決問題的能力，要求領導者以英雄自居。結構性架構可以促使領導者透過事前分析，對組織結構、策略、與環境的關係加以檢視，再經評估與再造組織的歷程，創建更高績效而達成組織的目標。然而，偏重結構性架構之領導者，常趨向於Max Weber （韋伯）所主張之官僚領導模式。多半利用施予賞罰利益交換之手段，試圖控制部屬的行為，以致使成員對組織產生疏離感。（二）人力資源架構此架構著重組織成員的基本需求，強調其工作動機的激發，重視個人需求、與成員之間的相互溝通協調。偏重...
|
|
天光
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.日光。《文選．張衡．東京賦》：「掃朝霞，登天光於扶桑。」《兒女英雄傳》第七回：「我們且離了這個地方，外面見見天光，可好不好？」
|
|
得意門生
瀏覽人次:0
收藏人次:0
門生，親授業的弟子或科舉中試者對座師的自稱。得意門生指最受欣賞、最引以為豪的學生。《兒女英雄傳》第二回：「他雖合偺們滿洲漢軍隔旗，卻是我第一個得意門生。」
|
|
伏櫪
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.櫪，馬槽。伏櫪指馬被關在馬房中或指馴養的馬。亦用以比喻英雄無用武之地。漢．曹操〈步出夏門行〉：「老驥伏櫪，志在千里。」宋．陸游〈松驥行〉：「驥行千里亦可得？垂首伏櫪終自傷。」
|
|
陸游
瀏覽人次:0
收藏人次:0
恨不見中原」的遺恨，離開人世。他生當民族矛盾尖銳、國勢危迫的時代，他懷著「鐵馬橫戈」、「氣吞胡虜」的英雄氣概和「一身報國有萬死」的犧牲精神，決心「掃胡塵」、「靖國難」，但在政治鬥爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅持自己的理想。 作品及成就他一生創作了大量作品。今存詩，將近萬首，題材廣泛，內容豐富。還有詞一百三十首和大量的散文。其中，詩的成就最為顯著。前期多為愛國詩，詩風宏麗、豪邁奔放。後期多為田園詩，風格清麗、平淡自然。他的詩最鮮明的特色是洋溢著強烈的愛國主義精神。他的詞，多數是飄逸婉麗的作品，但也有...
|
|
亭臺樓閣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
建築在花園庭院中供休憩、欣賞景觀的亭子和閣樓。《兒女英雄傳》第一回：「雖然算不得大園庭，但亭臺樓閣，樹木山石，卻也點綴結構得幽雅不俗。」也作「樓臺亭閣」、「樓閣亭臺」。
|
|
逢人只說三分話
瀏覽人次:0
收藏人次:0
對別人說話要預先留下心眼。《兒女英雄傳》第三回：「你逢人只說三分話，未可全拋一片心。」
|
|
後天
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.人出生後對身體的養護，及因環境、教養等而形成的性質。相對於先天而言。《兒女英雄傳》第二四回：「只是她天生的那好動不好靜的性兒，仗著後天這片心，怎生扭得過先天的性兒去。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士