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教育未來學     
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F.恩格斯在論述共產主義制度必然勝利的同時，提出了共產主義社會教育的基本設想，認為那時的教育，將擺脫剝削階級影響，擔負起培養全面發展的新人的任務。中國對教育未來學的研究，堅持以馬克思主義為指導，同時有分析地吸取外國教育未來學研究中有科學價值的理論和方法。中國著重研究本國教育發展的趨勢，研究社會主義現代化建設不斷向教育提出的新課題，研究建立和完善中國式的社會主義教育體制中的各方面問題，對未來的教育進行預測，為國家制訂教育規劃和教育政策提供科學依據並進行科學的論證。[5] 教育目標 1. 思維創新：培育學生成為具備「向前思...
狗官     
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比喻貪汙剝削，殘害人民的壞官。如：「人們提起那狗官，無不切齒痛恨。」明．湯顯祖《牡丹亭》第五三齣：「這狗官！還了秀才，快起解去。」
楊守愚     
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家橫暴掠奪醜態的作品，例如〈十字街頭〉、〈顛倒死？〉、〈罰〉等；還有關懷農工、女性、無產階級被欺壓、剝削之苦的〈升租〉、〈赤土與鮮血〉、〈鴛鴦〉等；〈一群失業的人〉、〈元宵〉、〈過年〉則對失業者的痛苦與無奈有很貼切的描寫，內容取材廣泛。新詩的內容與題旨跟小說相近，不但富有人道主義的關懷，也深具諷刺與批判精神。楊守愚的漢詩多感懷、詠物、寫景與酬贈，但也有延續新詩社會寫實的作品〈農村什詠〉。綜觀楊守愚的作品，大多具有階級意識，並批判社會不公，關懷弱者的人道主義精神。楊守愚一生以中文寫作，駕馭白話文的能力，比同期作家流暢，更可...
王安石變法     
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地主借錢米，利率高達百分之百。因此政府用平倉的米為資本，以利率百分之二十帶給農民，以免農民受地主高利剝削，防止小農民沒落，又可以增加國家收入。市易法則是將青苗法的原則用於都市，以低利貸款給中小商人，以免大商人剝削。當時，主戶均負有差役之責，即負責保管、徵收、運送兩稅等，若有破損，即需賠償，而且全是義務職，對主戶的壓迫極大。募役法將此差役(亦稱職役)改為雇募制，從主戶徵收免役錢，也向以前免職役的官戶徵收役錢，以此為財源由政府雇人從事職役之事。保甲法則...
菜蟲     
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2.俗稱壟斷市場、剝削菜農以從中取利的人。如：「政府有決心除掉菜蟲。」
盤剝     
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1.輾轉剝削。如：「盤剝取利」、「盤剝無度」。
陳陶     
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晚唐時期，中央王朝在宦官專政、朋黨交爭的局面下，日趨衰微，藩鎮勢力強大，中央政令不通，人民輾轉在重重剝削壓迫之下，階級矛盾十分尖銳。作為出身寒微的知識分子，陳陶目睹大唐帝國的內憂外患，政治腐敗，卻不甘虛度年華，思索“如何名金波，不共水東流”，他自詡為“谷底蘭”、“波中鷗”，志在政治上施展才華，有一番作為，建功立業，報效國門。他在《海昌望月》詩中宣稱：“平生煙霞志，讀書覓封侯”。但是，殘酷而又嚴峻的社會現實，無情粉碎了陳陶的迷夢，致使他鬱鬱不歡，憤憤不平。今天看來，他認為“古來成事盡書生”（《閒居雜記》）的想法是多麼幼稚！...
濟楚     
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2.情況順遂。《二刻拍案驚奇》卷一五：「那江家原無甚麼大根基，不過生意濟楚，自經此一番橫事剝削之後，家計蕭條下來。」
敲骨吸髓     
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敲碎骨頭，吸取其中骨髓。形容殘酷的壓榨剝削。如：「像你這樣敲骨吸髓的作為，終究會為人所唾棄。」也作「敲骨剝髓」。
後藤新平     
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，如對新式糖業的開發，引入了大量的日本資本，使台灣蔗農的生活受到極大的壓迫。因此，殖民對台灣人民的的剝削也不能輕易忽視。(註1) 參考書目楊碧川著，《後藤新平傳：臺灣現代化奠基者》。台北市：一橋出版社，1996年初版
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