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煢獨
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孤單的樣子。《楚辭．屈原．離騷》：「世並舉而好朋兮，夫何煢獨而不予聽！」《初刻拍案驚奇》卷二○：「縱教血染鵑紅，彼蒼不念煢獨。」
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團隊工作
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處環境中的其他系統進行互動。除非是小型學校，否則一個學校的輔導工作如果只由一個輔導人員擔任，他必定是孤單的。在學校中，即使是再怎麼小型的學校，輔導教師也不可能只靠自己一個人就能把輔導工作做好。「國民教育法」第十條規定，輔導室得另置具有輔導專業知能之專任輔導人員若干人及義務輔導員若干人。亦即，如果經費足夠，學校是可以聘具有輔導專業知能的專任輔導人員，以補輔導教師之不足；如果經費不足，也可聘任義務輔導人員協助。這裡所謂義務輔導人員，指的是輔導志工。其實聘輔導志工根本無須入法，那是學校的權責。就算學校招募輔導志工，也算是個輔導...
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煢居
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一個人孤單的居住。如：「他煢居荒野，躬耕維生。」
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影隻形單
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此處所列為「形單影隻」之典故說明，提供參考。「形單影隻」指身形和影子都是單獨一個，也就是孤孤單單一個人的意思，見於唐代文人韓愈的〈祭十二郎文〉。韓愈兩歲時，父母便相繼過逝，他依靠著哥哥韓會過活。十一歲時，韓會因病而死，其他兩個哥哥也早亡，於是韓家後代就剩韓愈與韓會留下的子嗣十二郎。韓愈與姪子十二郎年齡相近，感情很好，一直到韓愈十九歲前往京城時，兩人才分離。而分開後的十年間，他們只見了幾次面。正當韓愈思鄉情切，打算歸返與十二郎相聚時，卻傳來他的死訊。韓愈得知消息，悲痛萬分，於是寫下這篇感人至深的〈祭十二郎文〉，一字一淚，至今讀之仍是教人鼻酸。其中一段寫到兩人在世上的孤苦無依，文云：「吾上有三兄，...
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伶仃孤苦
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孤單貧苦，無依無靠。《兒女英雄傳》第二二回：「至於何玉鳳姑娘，一個世家千金小姐，弄得一身伶仃孤苦，有如斷梗飄蓬。」也作「孤苦伶仃」。
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向隅獨泣
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面對牆角獨自哭泣。形容孤單絕望而傷心哭泣。參見「向隅而泣」條。唐．杜牧〈上吏部高尚書狀〉：「每遇時移節換，家遠身孤，弔影自傷，向隅獨泣。」
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楊佳嫻
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乾涸 筆為詩折腰，書為遲來的一雙手 在高架上自焚於塵埃 你去哪裡了呢 按下的琴鍵剛剛彈起 孤單的音還迴盪在顫抖的紙張 窗外的雨刮完了鬍子 你也許縮小了，飛走了， 像蒲公英，像散開的花的眼神 落在某個角落又變成含羞草 等待誰帶著潮濕的手指 一觸，世界倏地關閉 惟愛情打開了天窗 我悄悄立在你寫出來的小徑上 落葉，星星，一百萬種魔術的鳥 顏色和鳴聲還沒鏈結完成 你已經拉上命運的門 隱遁到鬧市之中 評價 佳嫻的詩多半會被歸類為情詩，詩裡瀰漫六合的情愫及大小尺度的運用，視覺上可以看見一幅幅夏卡爾...
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孑立
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孤立。《後漢書．卷三一．蘇章傳》：「豈如蘇子單特孑立，靡因靡資。」《文選．李密．陳情表》：「煢煢孑立，形影相弔。」
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孤身隻影
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孤單一人。《孤本元明雜劇．勘金環．第四折》：「我是一個獨自婆娘，孤身隻影，別無親戚，我正是人善被人欺。」也作「孤形單影」、「孤形隻影」。
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塊然獨處
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像土塊般的孤單存在而無動於衷。語出《漢書．卷六七．楊王孫傳》：「其屍塊然獨處，豈有知哉？」後用以形容人孤獨無聊。《史記．卷一二六．滑稽傳．褚少孫補東方朔傳》：「崛然獨立，塊然獨處。」
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貓頭鷹博士