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學校行銷     
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對行銷的內涵有所了解,更能探究近八十年來行銷觀念的演進情形。美國行銷協會早在1935年行銷學剛開始形成時便對行銷下了定義,當時的定義是:「行銷是將物品和服務從生產者傳遞到消費者的商業行為(Marketing is the performance of businessactivities that direct the flow of goods and services from producersto customers)」。這一個簡單的定義道出了當時行銷的主體是生產者,而行銷活動最重視的便是如何有效的將所生產出來的...
敦本正源     
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此處所列為「正本清源」之典源,提供參考。 《漢書.卷二三.刑法志》今漢承衰周暴秦極敝之流,俗已薄於三代,而行堯舜之刑,是猶以鞿而御駻突,違救時之宜矣。且除肉刑者,本欲以全民也,今去髡鉗一等,轉而入於大辟。以死罔民,失本惠矣。故死者歲以萬數,刑重之所致也。……豈宜惟思所以清原正本之論,刪定律令,籑二百章,以應大辟1>。其餘罪次,於古當生,今觸死者,皆可募行肉刑。及傷人與盜,吏受賕枉法,男女淫亂,皆復古刑,為三千章。詆欺文致微細之法,悉蠲除。如此,則刑可畏而禁易避,吏不專殺,法無二門,輕重當罪,民命得全,合刑罰之中,殷天人之和,順稽古之制,成時雍之化。 〔注解〕 (1) 大辟:死刑。
稻香     
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稻子成熟時所散發的香味。[例]每到稻穀收成時節,清風吹來,陣陣稻香撲鼻。
錦上鋪花     
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菴遮。又要涪翁作頌,且圖錦上添花。」涪翁,即黃庭堅本人,因為他曾謫居涪州,所以自號涪翁。「了了菴」落成時,請來黃庭堅作頌詞,他於是作出「且圖錦上添花」這樣的句子,以「錦」比喻新落成的菴,以「花」比喻自己的頌詞,「花」固然是美的,但真正值得稱頌的是菴本身的完美,作此頌詞不過是使好上加好。「錦上添花 」就是用來比喻美上加美,喜上加喜。在後起的章回小說中,這個成語常常被使用,如《水滸傳》第一九回描述晁蓋、吳用投奔梁山時的情形,其中提到林沖的一段話:「今日山寨,天幸得眾多豪傑到此,相扶相助,似錦上添花,如旱苗得雨。」也是說各方人才加入梁山,好像在錦上添花一樣,真是喜上加喜,好上加好。
教育產品     
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,並儘可能以事蹟和口碑行銷來作為宣傳工具。2.變異性工業產品是制式化的產品,因此我們大可在產品還未完成時就定好產品最後的樣式和功能,並以客觀的標準來決定製成品的好壞。而教育產品卻是需要經過顧客參與才能完成的,由於顧客有著不同的智力、個性、喜好、脾氣、社經背景,這些都不是學校可以控制的,所以學校最後的產品也會因人而異,使產品好壞的評量更為困難。也正因為如此,為了能適應每一個不同學生的投入,教師在教學上不但不能如企業界的制式化或標準化,學校更應該賦予教師更大的權利,使其面對隨時可能出現的學生個別情況做最適當的安排。3.易逝性...
混沌世界     
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1.傳說天地未形成時,萬物融合而模糊不清的世界。
三色菫     
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其花色繽紛,計有紅色、黃色、白色、藍色、紫色及各色的鑲嵌色彩等。 果實三色菫的果實為蒴果,近球形,熟成時則三瓣裂,內有黃褐色的種子數多。 參考書目註1:行政院衛生署中醫藥委員會 編,《臺灣藥用植物資源名錄》,92年10月,頁325。。註2:吳淑芬(1995),《花的奇妙世界:四季花語錄160則》,臺北市:綠生活國際股份有限公司,頁314-315。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1668849 關鍵字中...
麥田     
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種植麥子的田地。[例]每到收成時節,麥田中的麥穗總會散發出金黃色的光芒。
俵散     
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1.分發、分給。《大宋宣和遺事.元集》:「青苗在田時分俵散,到收成時分催納,十分供一分為息。」
端本澄源     
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此處所列為「正本清源」之典源,提供參考。 《漢書.卷二三.刑法志》今漢承衰周暴秦極敝之流,俗已薄於三代,而行堯舜之刑,是猶以鞿而御駻突,違救時之宜矣。且除肉刑者,本欲以全民也,今去髡鉗一等,轉而入於大辟。以死罔民,失本惠矣。故死者歲以萬數,刑重之所致也。……豈宜惟思所以清原正本之論,刪定律令,籑二百章,以應大辟1>。其餘罪次,於古當生,今觸死者,皆可募行肉刑。及傷人與盜,吏受賕枉法,男女淫亂,皆復古刑,為三千章。詆欺文致微細之法,悉蠲除。如此,則刑可畏而禁易避,吏不專殺,法無二門,輕重當罪,民命得全,合刑罰之中,殷天人之和,順稽古之制,成時雍之化。 〔注解〕 (1) 大辟:死刑。
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