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轉換性
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德國教育家巴爾勞復(Theodor Ballauff)提出了「轉換性」的理論。他認為青少年可要求教育。他把青少年設定為具有能力的人，由教師來喚醒他們，使他們的「人性」顯現出來，然後再使他們了悟理性。所謂「轉換性」，是就人的現有情況，經過教育後，可轉換到另一種情況。這種「轉換性」是一種「改變」。因此，教師教學常常以能否形成「轉換性」為前提。
教學時常考慮兒童時期的「轉換性」，以發揮教育功能，尤其在語言的學習與思想的啟發方面，有重要功能，方式是：(1)經由語言－－兒童獲得語言，由童言童語，轉換為一般人日常使用的語言；(2)經由思想－－兒童獲得思想，由天真想法，轉換為對某一些與其有... |
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類比－數位－類比轉換器
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由類比對數位轉換器和數位對類比轉換器組合而成，其功能是完成數位計算機與類比計算機間快速和即時的數據轉換。它能實現通常需要由計算機來完成的多種介面轉換功能。
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時間─脈波高轉換器
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1.所發生的輸出脈波，具有比例於起始脈波和停止脈波的時間間隔的波高（振幅）的裝置。
2.所發生的輸出脈波，具有比例於輸入脈波高（振幅）的裝置。 亦稱為時間對高度轉換器(time to height converter, THC)，時間對振幅轉換器(time to amplitude converter, TAC)。 |
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轉換程式
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將某一電腦的程式轉換成可以在另外一個電腦上執行的程式。
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類比至數位轉換
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指利用類比至數位轉換器，將類比信號（例如電壓或電流）轉換成數位信號的過程。
將連續變化的類比量轉變為數化量的過程。連續變化的類比量如電流、電壓、光亮度、溫度、速度等物理量訊號，經過抽樣、量化、編碼，可變成數位形式的資料。在數位圖像處理系統中的攝影機、數化掃描儀等，能將類比圖像轉換成為數位圖像，提供電腦作後續處理。
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模態轉換
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波擾動的傳播過程中，波擾動在介質邊界將產生反射現象，而在經過介質內部之氣泡、內含物等區域時將產生散射及折射現象。縱波和橫波，在均勻介質內傳播時，彼此完全無關；但不論縱波或橫波，經反射、散射或折射現象等，其所衍生之波，一般而言，（除某些特殊邊界條件或特殊入射角度之外），乃同時含有縱波和橫波；此種因縱波（或橫波），經由反射、散射或折射而同時衍生出縱波和橫波之現象，稱為模態轉換。例如：平面 P 波在均勻等向之彈性固體中傳播時，波在自由平面邊界產生反射，當波之傳播方向不與邊界垂直或平行時，反射波必同時含有 P 和 SV 波。有時亦將 P 波經反射後，完全變為 SV 波之現象，稱為（狹義之）模態轉換...
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轉換基金
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投資海外共同基金遇到變數時，將此基金暫時轉換為其他類型基金，以節省贖回原資金的手續費和匯兌差額，降低海外投資的風險。
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語言轉換程式
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將一種電腦語言轉換成另一種電腦語言的程式。例如將FORTRAN語言轉變成BASIC語言的轉換程式。
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視窗╱視埠變換；視窗╱視域轉換
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一種對映，將一視窗之邊界及其內容，對映到一視域的邊界及其內部。
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串並聯轉換器
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一種裝置，用來將一個序列信號變換成一同時存在的相對應的信號（平行信號）。
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貓頭鷹博士