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音叉     
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一種用鋼材製成的測音儀器。形狀像叉子,敲之,即發出固定頻率的音。多用於樂器音調的校正或聲學實驗中。
知覺記憶     
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、隨機的抽點學生、給學生一些驚奇、問學生費解的難題、給學生挑戰性的兩難困境、更換工作及教學方法、改變音調、燈光、等等都對吸引學生的注意力有一定的幫助。但是引起學生注意最多只是成功了一半-讓他們保持專心一意更是重要。 關鍵字中文:知覺記憶英文Perceptual memory 參考資料註1 wayne k hoy(2006)。教育行政學,頁65-66。麗文文化事業。註2 黃榮村(1990)。知覺、記憶與知識結構-台灣認知心理學的研究現況與展望。取自http://210.60.224.4/ct/content/1990/00...
變徵     
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古代音調分為宮、商、角、徵、羽、變徵、變羽七音。變徵是高而悲壯的調子。見《續漢書志.第一.律曆志上》。《儒林外史》第五五回:「彈了一會,忽作變徵之音,淒清宛轉。」
和韻     
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為文作詩,講求句中音調或句末韻腳和諧,稱為「和韻」。南朝梁.劉勰《文心雕龍.聲律》:「是以聲畫妍蚩,寄在吟詠,吟詠滋味,流於字句,氣力窮於和韻。異音相從謂之和,同聲相應謂之韻。」
語法     
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1.講求語言構造合宜,音調優美的方法。也稱為「話法」。
圓渾     
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音調婉轉圓潤。如:「他的歌聲圓渾高亢,令人陶醉。」
王褒     
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;又表現蕭聲之動人,極盡描繪和誇張。全篇用楚辭的凋子,以大量的文字鋪敘洞蕭的聲音、形狀、音質和功能。音調和諧,描寫細緻,形象鮮明,風格清新。這種賦不同於漢代大賦,而屬於驕麗可喜、娛悅耳目的詠物小賦。如其中的一段:“朝露清冷而隕其測兮,玉液浸潤而承其根。孤雌寡鶴娛優乎其下兮,春禽群嬉戲翱翔乎其顛。秋綢不食抱樸而長吟兮,玄猿悲嘯搜索乎其間。處幽隱而奧屏兮,密漠油以獺摻。惟詳漢宣帝與漢武帝一樣,信神仙,好游獵。王褒在京中任職了一段時期後,漢宣帝聽信方士之言,要他回益州去祭祀傳聞之中的“金馬碧雞之寶”。不料竟在途中染病,未得醫治...
同調     
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1.音調相同。如:「最近流行老歌新唱,雖然同調但節奏大異。」
調子     
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1.音調。即音樂中表示所用音階高低的程度,稱為「調子」。如C大調、D大調等。《老殘遊記》第二回:「什麼余三勝程長庚張二奎等人的調子,他一聽也就會唱。」
朗誦調     
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一種以語言音調為基礎吟唱性質的曲調。節奏自由、伴奏簡單,常用於歌劇、神劇等大型聲樂曲中。也稱為「宣情調」、「宣敘調」。
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