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多元性向測驗
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多元性向測驗是指在一種測驗中，包括若干種分測驗，以測量多種不同的性向。此種測驗以多項分數或側面圖代表個人的不同能力。根據這些性向的分數，個人可以充分知道自己的長處和短處，以作為職業與教育決定的參考。因此，多元性向測驗多用於職業與教育方面的諮商與輔導。不但可以測量各種特殊的性向，而且可依數字與語文的分數，做為測量普通能力的指標。
多元性向測驗另方面是一種性向測驗名稱，係修訂自席構(D. Segel)及蘭斯欽(E. Raskin)所編製的多元性向測驗；出版單位是中國行為科學社；出版日期是民國八十三年十月；測驗主要功能在測量受試者之各種性向與能力，以幫助受試者了解自己的性向。測驗內... |
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常模參照測驗
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常模參照測驗與標準參照測驗相對，係依據測驗結果的解釋方式區分，根據受試者參加測驗所得的分數，和團體中的其他人做比較，可知其在團體中的相對地位。如A生在國語成就測驗之原始分數為35分，對照常模得百分等級為78，即代表A生的國語成就勝過百分之七十八的學生，但次於百分之二十二的學生。此種測驗的主要目的，是在區分學生之間的成就水準，根據一個人的分數在團體中所占的相對位置分析解釋，學生所得分數的意義是和團體比較而得，而比較的團體必須視評量的目的而定，以說明學生分數在團體中的地位；但卻無法指出這個學生的學習到底有哪些困難。此種測驗適合於行政上做決策之用，如分班編組、評定等第、擇優汰劣或鑑定學生的能力。...
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新托福測驗
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托福測驗(The Test of English as a Foreign Language，簡稱TOEFL）是施行最廣的英語檢定考試，是由美國教育測驗服務社（Educational Testing Service 簡稱ETS）所研發，ETS為一專精於教學評量以及測驗心理學、教育政策之研究之單位，1947年發展出托福...
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紙筆測驗
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紙筆測驗是教育與心理測驗方式的一種，方法是將測驗題印在紙上，要受試者用筆作答。由於教育歷程中有必然的讀和寫的學習，紙筆測驗便是教學評量的主要方法，尤其是認知方面的教學，有具體的教學內容，也分科施教。如為了考查各科的學習成就，用非標準化或標準化的測驗必不可免，而這類測驗絕大多數是紙筆測驗。
另外如智力測驗、性向測驗之類也是。有些非文字的圖形測驗也用紙筆。不過有些學習結果如動作技能，便不適用此種測驗。 |
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主觀測驗
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主觀測驗是根據測驗的評分方式來區分，有別於客觀測驗(objective test)的一種測驗方法。客觀測驗較不適用於「綜合」和「評鑑」兩種數學目標，而主觀測驗則可以測量布魯姆(B.S. Bloom)「教育目標分類」認知領域中這兩種較高層次的教學目標。其測驗方式是教師提出一些問題，由學生以自己的答案來回答。受試者可以自由反應其處理問題的方式、使用及組織資料方式及回答的重點，可由此測量出學生的「組織」、「統整」及「表達觀念」的能力，這些能力通常無法以客觀測驗來測量。因此，主觀測驗有其獨特價值。然而由於評分者評分較為主觀，所記分數受到評分者意見和判斷的影響，不同評分者所得的結果可能不盡相同，甚至...
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團體測驗
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根據測驗的人數分，一個測驗在同一時間內，由一人主試，可以測量許多不同的受試者稱為團體測驗，如陸軍普通分類測驗(AGCT)、學業性向測驗(SAT)等都是一種團體測驗；是標準化測驗的形式之一 ，是相對於個別測驗(individual test)而言。
在典型的團體測驗中，通常以紙筆測驗的形式呈現，為了因應在大團體中同時施測許多人，它簡化了測驗的指導語和施測程序。在測驗的內容方面，項目類型的範圍較窄，測驗中的靈活性低，測驗時間較短；反應的模式是多項選擇。受試者對閱讀的依賴程度較高。 一九一六年美國心理學家推孟(L.M. Terman)修訂斯比量表時，他在斯坦福大學的一... |
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人格測驗
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用以了解個體間性格上的差異，如思考、情緒、行為反應、動機及個人特質等，所使用的測量工具，均可稱為「人格測驗」。為心理測驗的一種。
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畫人測驗
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畫人測驗(Draw-A-Person, Human Figure Drawing) 編製歷史Goodenough(1926)：Draw-A-Man評估心理成熟程度或智力水準Machover(1949)：Draw-A-Person首創根據投射測驗理論進行性格解析身體形象(body image)假說1).形象：反映自我2).紙張的處理：對置身環境的看法Koppitz(1968)拓展發展程度與情緒指標�(吳昭容，民81，譯HFD實施與解釋)
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霍茲曼墨漬測驗
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霍茲曼墨漬測驗(Holtzman Inkblot Test)霍茲曼及其同事，在1961年編製了霍茲曼墨漬測驗。由於羅夏克墨漬測驗的應用很廣，可是其實施、計分與解釋的客觀性，都不如預期理想，因此霍茲曼乃針對其缺點，在編製一套墨漬測驗。該測驗
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複本測驗
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複本方法是一種估計信度的方法，採用此種方法所估計的信度，稱為複本信度，而其所使用的測驗就稱為複本測驗，係指題目不同但內容相似的測驗。每一個測驗都可以有許多的複本測驗，兩個複本測驗實施於同一群的受試者，依據所測量到的分數求相關係數，即為複本信度。此信度係數可說明兩個複本測量相同行為層面之程度。而所謂複本測驗，就是指兩分測驗在內容、題數、難度、測驗型式、時間限制、例題與指導說明等方面，必須類似或相等但題目不同，以便可重複測試，又可避免因回憶或重複練習所造成之影響。此種測驗是依據相同的設計說明表(table of specification)，分別獨立編製而成。信度越高，表示題目所測量的樣本行為...
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貓頭鷹博士