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數位併合模擬     
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用類與數位互相轉換作為類式裝置與數位式裝置的連接方法,以實現可同時使用類量和離散量的仿真。
應變     
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  材料在交變應變作用,其所承受最小應變 min與最大應變 max之值R即稱為應變
利時學校制度     
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  利時學校制度由學前教育、初等教育、中等教育與高等教育四層級所構成。
  學前教育在幼稚園實施,招收二歲半至六歲的兒童。
  初等教育在小學實施,招收六歲至十二歲兒童,分為三階段,每階段兩年的課程。
  中等教育在兩種類型的中學實施。根據〔一九五七年教育法〕設立的舊制稱為第二類型,根據〔一九七一年教育法〕設立的新制稱為第一類型,以資區別。兩類並行,惟舊制已相當萎縮,而新制大幅成長。前者區分為普通教育與技術職業教育兩條進路,而由各三年的初級與高級兩階段組成。後者由各二年的觀察、輔導及定向等三階段組成;第二和第三階段課程分為普通、技術、職業和藝術等四類。
輸入擴充器     
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用以擴充數據配接器的類輸入端口的一種裝置。它可按需要選配以建立一套完整的類輸入系統。
數位至類轉換器     
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建置於數位系統與類系統之間,當作介面轉換者稱之。
空曠地     
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建築基地空曠地面積與總樓地板面積之為空曠地例。見容積率。
例尺     
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圖集編輯設計時,可先繪製一張繪有系列例尺之各個內圖廓的透明膠片;採此透明膠片,用為對應各製圖區域,據以確定採用何種例尺編輯該幅地圖。
使用頻寬     
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儲存器與處理機使用頻寬的值。
  利時安特衛普大學(Universitaire Instelling Antwerpen)圖書館與資訊科學系成立於1971年4月,是該國唯一設有圖書館與資訊科學碩士和博士班的大學。該系現有碩士班學生約30人,博士生3人。圖書設備相當充實,現有專業圖書近15,000冊,期刊60種。現有專兼任教授6人,祕書1人。
  該系碩士班入學條件為有教育當局認可的大學本科畢業證書,外籍學生須有外語合格證書。學制為1到2年,修完30個學分,考試合格者,授予碩士學位。畢業無考試,也無碩士論文。該系開設的課程,主要有:資訊科學概論及工具、資訊社會學和資訊政策、文獻系統的採編技術、資訊檢索基礎、社會科...
備份     
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指程序控制系統中,在電腦系統發生故障時用以替代的類裝置。
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