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救人如救火
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比喻救人的事，刻不容緩。《薛仁貴征遼事略》：「仁貴道：『救人如救火。』前逢遼兵，仁貴橫戟入陣，左右衝突。」
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課程推廣
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實驗步驟，裝備「課程實施」之基本知識與技術能力。 (二)課程推廣的方式 就「課程推廣」的方式而言，薛恩在《超越穩定國家---雙革社會當中的公眾與私人學習》一書中指出，從社會變革的觀點而言，常見的課程推廣方式包括三種類型，亦即：1.由中心到邊陲系統的模式2.中心複製生產模式3.中心移轉模式 (三)課程推廣的途徑 就傳播的角度來描述課程使用者與課程資員系統兩者之間的相互關係而言，哈夫洛克在〈教育研究發展的利用〉一文中，提出了「研究發展與擴散」、「社會互動」與「問題解決」等三種擴散途徑的分類。 關鍵字中文關鍵字：課程推廣英...
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小莕菜
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種子則呈橢圓形。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，民89，頁1427。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁169。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=563333 關鍵字中文關鍵字：小莕菜英文關鍵字：Nymphoides coreana (Lev.) Hara、Nymphoides coreanum (Lev.) Hara、Nymphoides cor...
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蒙古帝國
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戶兼有行政與軍事功能，蒙古人民也就納入嚴密的軍事組織中。千戶長子及貴族子弟，組成皇家護衛軍，稱為「怯薛」，既是質子營，也是重要的中央行政機構。成吉思汗還根據習慣法，配合新情勢的需要，制定法典，規定各階層的義務。總之，成吉思汗將蒙古從一個鬆散的部族社會轉變成組織嚴密的國家。 蒙古西征蒙古武力興盛時期曾發動三次蒙古西征，成吉思汗領導的第一次西征(1219~1221/1223)滅西遼、花剌子模沙朝、亞美尼亞、喬治亞和亞塞拜然，並越過高加索山擊破欽察人各部，第二次西征(1236~1242)於窩闊台汗在位時期發動、以拔都為主帥，先...
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水燭
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小堅果，紡綞形。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》下冊，國立編譯館，民89，頁1479。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁192。 關鍵字中文關鍵字：水燭英文關鍵字：Typha angustifolia Linn.、Typha angusata auct. non Bory: Sasaki、Typha angustata Bory & Chaubard、Typha capensis (Rohrb.) N. E. Br.
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大半
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1.過半數、大多數。《薛仁貴征遼事略》：「後五百兵掩殺，遼兵散走。仁貴見馬三寶、劉君昴兵損大半。」《三國演義》第三回：「鄭泰、盧植皆棄官而去。朝廷大臣，去者大半。」
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殫精畢力
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竭盡心力。清．薛福成〈應詔陳言疏〉：「飭下海疆大吏，薦舉輪船將才，其尤異者不次拔擢，俾天下知功名之路，相率研求，殫精畢力，以備干城之用。」也作「殫精竭力」。
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堂皇冠冕
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猶「冠冕堂皇」。見「冠冕堂皇」條。01.清．薛雪《一瓢詩話》：「此等詩竟將堂皇冠冕之字，纍成善頌善禱之辭，獻諛呈媚，豈有佳作？」02.《孽海花》第一八回：「雯青雖不認得西文，見她堂皇冠冕，擲出信來，知道不是說謊了。」
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造謁
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前往拜訪。唐．薛調《無雙傳》：「仙客造謁，見古生。」
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刺柄碗蕨
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有水土保持的功能。 參考書目註1：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》上冊，國立編譯館，民89，頁107。註2：薛聰賢，《台灣原生景觀植物圖鑑(1)》，台灣普綠，民92，頁27。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網 關鍵字中文關鍵字：刺柄碗蕨英文關鍵字：Dennstaedtia scandens (Blume) Moore、Dicksonia scandens Blume
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貓頭鷹博士