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颱風尾
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暴風圈的邊緣。比喻事情的震撼餘波。如：「他被同事的颱風尾掃中，難免情緒低落，所幸很快就雨過天青了。」
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鎮壓
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1.以武力禁止暴亂，如：「鎮壓暴民」。《三國演義》第一三回：「帝與大臣議事於茅屋之下，諸將引兵於籬外鎮壓。」也作「壓鎮」。
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學校氣氛
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造比學校文化形塑所花的時間較少、困難度較低，因此，透過營造良好的學校氣氛以提升學生學習成效、降低學生暴力傾向與學校經營效能，乃成為美國當代教育研究的重要課題。教育部近兩年以「全人教育、溫馨校園、終身學習」為改革主軸，其中溫馨校園即在強調學校氣氛的重要性。但是有關學校氣氛的相關研究卻早已停滯不前，為落實教育改革，不論教育理論或實務界，均應積極投入，開發此一園地。 中英文關鍵字中文關鍵字：學校氣氛英文關鍵字：school climate 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.178 -179，臺北市:...
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凶狠
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殘暴狠毒。如：「歹徒做案的手段非常凶狠，滅絕人性，所以被判死刑。」
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司馬相如
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太守怎樣提議向見，他卻始終不許。這樣的『奇聞』在小小的縣城迅速的傳開了，而在這個小縣城內有兩個靠煉鐵暴富的大富豪，其中一個乃為全國的首富卓王孫。兩位富豪都對這位縣太守請來的奇人大感好奇，就在家裡大擺宴席聘請司馬相如。宴席上，在賓客相繼到來後，兩位富豪去聘請司馬相如來宴，司馬相如拒絕。兩位富豪感到面子上過不去，在這個時候，縣太守主動提出去邀請司馬相如，而司馬相如則很勉強的來了。司馬相如到了宴席上，他的風采立即讓在場的賓客感到震驚。由於司馬相如本人有口吃，但琴彈得非常好，為了避免口吃這個弱勢，縣太守主動給司馬相如遞上一把琴要...
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領角鴞
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叫，單調且洪亮的聲音是在黑夜中尋找他最好的線索，辨音定好方位之後投以燈光，領角鴞就會因他紅色的雙眼而暴露行蹤；而如果模仿牠的聲音，牠會因為好奇而共鳴回應，如循聲移動到發生處讓牠發現是異類假造之後，就會換發出"給"的急促串音發出抗議的警戒聲。<註3> 關鍵字中文關鍵字：領角鴞英文關鍵字：Collared Scops-Owl 參考書目註1：自然生態保育系列叢書三，宜蘭縣鳥類資源23頁，張明財及林燕秋撰文，宜蘭縣政府1996年8月出版。註2：保育類野生動物圖鑑，鳥類110頁，姚正得撰文，台灣特有生物研究保育中心19...
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埼
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彎曲的海岸。《文選．司馬相如．上林賦》：「赴隘陿之口，觸穹口，激堆埼，沸乎暴怒。」
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獲取
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取得、獵取。如：「獲取暴利」。
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驕恣
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傲慢、任性。《韓非子．六反》：「侈泰則家貧，驕恣則行暴。」《史記．卷六．秦始皇本紀》：「足下驕恣，誅殺無道，天下共畔足下，足下其自為計。」也作「驕縱」。
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王溢嘉
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出版社《漢民族的幽闇心靈系列1：不安的魂魄》———野鵝出版社《變態心理檔案》———野鵝出版社《失去的暴龍與青蛙》———野鵝出版社《精神分析與文學》———野鵝出版社《悲劇的誘惑》———野鵝出版社翻譯《生命與科學對話錄》 資料來源[1]維基百科 責任編輯109702211
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貓頭鷹博士