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楮
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1.植物名。桑科楮屬，落葉灌木。葉為卵形或闊卵形，單性花，樹皮可為造紙的原料。
2.紙。如：「縑楮」。宋．蘇軾〈書鄢陵王主簿所畫折枝〉詩二首之二：「若人富天巧，春色入毫楮。」
3.紙幣。宋金元三代多以楮皮紙製成紙幣，故借指紙幣。《宋史．卷四二一．常楙傳》：「值水災，捐萬楮以振之。」
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荔
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1.植物名。即馬藺。鳶尾科鳶尾屬，多年生草本。根莖粗壯，根細長而堅韌。葉線形，質硬無劍脊，長可達四十公分。花一至三朵頂生花莖先端，具三枚葉狀苞片，花被片六枚，淡藍色，外輪三枚之中部具黃紋。蒴果紡錘形，具三稜，種子入藥。清．王念孫《廣雅疏證．卷一○上．釋草》：「馬薤，荔也。」疏證：「蠡、藺、荔，一聲之轉，故張氏注〈子虛賦〉謂之馬荔、馬荔猶言馬藺也。荔，葉似薤而大，則馬薤之所名也。」
2.參見「荔枝」條。
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天縱之才
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上天所賦予的卓絕才能。如：「張大千先生有天縱之才，筆觸所至，莫不生動活潑，躍然紙上。」也作「天縱奇才」。
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錠
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3.用紙或錫箔糊成元寶狀的祭奠用品。如：「冥錠」、「香燭紙錠」。
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碑帖
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2.古代書法家留傳後代的書法，刻於石碑者稱之為「碑」，寫於紙絹者稱之為「帖」。後世用版刻或石刻翻刻前人墨跡的拓本，也稱為「帖」。如「淳化閣帖」等。
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價值澄清法
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熟度；在活動設計方面，教師須掌握生動有趣的精神，活用書寫活動、澄清活動及跑論活動。書寫活動是讓學生以紙筆來填寫一些問題，以澄清學生的思考；澄清活動是教師針對兒童的言行與感受給予適切的反應，並引導學生澄清其價值觀念；討論活動是指教師對於學生的回答不做評論，也不加以主導，只是持續引導學生做更開放的討論。為了有效實施價值澄清的教學方法，教師在平時宜留意報章雜誌的資料和日常生活的例子，以作為教學素材。在教學活動過程當中，宜重視開放環境的營造，以及引導學生探討不同的觀點，協助學生自己建立正確的價值觀。在教學之後，宜特別注意學生是否...
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鹼
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1.化學上指在水溶液中進行電解時，能產生氫氧根的化合物。鹼性溶液以石蕊試紙試之呈藍色。
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金童玉女
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3.舊時放置在死者靈前左右，用來充作死者僕役的男女紙人。也稱為「仙童仙女」。
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天誅地滅
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胃劑、驅風劑及興奮劑。亦稱為「素客」。
(6) 木香：植物名。馬兜鈴科馬兜鈴屬，蔓性多年生草本。葉紙質披細毛，通常為腎臟形或戟形。花暗紫色，先端為三角狀披針形，下部呈球形。蒴果球形，有稜角。根可入藥，有治眩暈、腹痛、袪痰等作用。
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鍼
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1.縫布帛的工具。同「針」。《說文解字．金部》：「鍼，所以縫也。」北齊．顏之推《顏氏家訓．風操》：「男則用弓矢紙筆，女則用刀尺鍼縷。」
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貓頭鷹博士