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多元學科
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多元學科係指數個科目維持獨立，但在教學時互相合作以促進學生有更廣的知識。多元學科其實就是課程組織型態裡的相關課程；學生個別學習不同科目，各科目亦保有其學科的邏輯結構，但在教學或課程安排時，力求其間保有密切之關聯，一方面增進各科教學效果，一方面擴展學生知識基礎。例如學歷史時提到秦國定都關中，同時教授地理亦以關中平原為主題，如此一來歷史課及地理課的教學有了科際間的關係；又如教授歷史時教到唐朝，而國文課亦可於此時講授唐詩以求取學科間之關聯。
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單變數多項式；一元多項式
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一個多項式只有一個未定元，稱為單變數多項式或一元多項式，例如：
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一本多枝制
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「一本多枝制」係指學校制度中，從幼稚園以至大學，在單一學制之基礎上，在某一階段中，同時建立多種不同性質的學校，招收不同的對象，開設不同的課程，以達成不同的教育目標。例如：我國於民國二十一年(1932)公布〔小學法〕、〔中學法〕、〔師範學校法〕及〔職業學校法〕之後，於小學校之上，中等教育階段同時設有中學校（分初級、高級二階段）、職業學校及師範學校三類，即屬此一型態的學制（參見「學制」）。
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不穩定多階複振器
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同【複振器】（multivibrator）。
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設計多樣性
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有多種設計方案可供找出一最佳的設計案。
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多分支線路；多點線路；分歧式線路
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在通信中，指單線串連三個以上的裝置。
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多頻
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是指監視器能接受多種輸入頻率者。又可細分：一為只要輸入頻率在螢幕水平頻率的範圍內，如30∼64 KHz，皆可正常顯示的無間斷式；另一為只能處理幾個產業標準，如31.5 KHz、35.5 KHZ、48 KHZ等的有間斷式。若顯示卡送來的訊號超出監視器能處理的頻率範圍，畫面即會亂掉。
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離散多音
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使用數值信號處理器將可用之頻寬分裂成數個子通道，並允許每條雙絞銅線上的載送速度達6 Mbps的一種電信技術。
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珊多納透，芭芭拉
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人名。美國芭蕾舞者，她生於紐約，剛開始隨美國芭蕾舞團（the American Ballet）的臨時團員羅納．倫敦（Lorna London）學舞，接著在其師影響下成為美國芭蕾學校學生。十六歲那年首次參加城市電台音樂廳芭蕾舞蹈團（the Radio City Music Hall）演出，接著在芭芭拉．韋斯伯格（Barbara Weisberger）邀請她到新賓西法尼亞州芭蕾舞團（the New Pennsylvania Ballet, 1964）演出前，曾短期的在紐約市立芭蕾舞團（the New York City Ballet）工作。她所演出的舞碼都是重新將喬治．巴蘭欽（George Bal...
Marie-Françoise Christout《Le Ballet Occidental, naissance et métamorphoses ⅩⅥe-ⅩⅩe siècles》1995、Martha Bremser《International Dictionary of Ballet》1993、Anatole Chujoy & P. W. Manchester《The Dance Encyclopedia》1967、Barbara Noami & Cohen-Stratyner《Biographical Dictionary of Dance》1982、Jacqueline Challe...
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多子多冤愆，少子變神仙
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孩子多則困擾多，反之，孩子少就像神仙般快樂。例：畜細人盡辛苦，真係多子多冤愆，少子變神仙。（養小孩很辛苦，真是小孩多多煩惱，小孩少反而自己似神仙。）
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士