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聽覺障礙兒童教育策略
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童,盡量安排他們做在最前面。優點是較能聽到老師的聲音、可以讀唇、可以看到老師的表情和肢體語言。3.降低聲音。4.多發講義。5.老師上課時,可以多一點手勢和面部表情,如此能使聽障學生更了解老師上課的內容。 關鍵字中文關鍵字:聽覺障礙兒童教育策略、助聽器英文關鍵字:Deaf children's education policy、Hearing Aids 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育,2003年4月,頁93-95,楊智文化事業股份有限公司。
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禁聲
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放低聲音。《金瓶梅》第一三回:「怪小油嘴兒,禁聲些!實不瞞你,他如此這般問了你兩個的年紀。」
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泣下如雨
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低聲哭泣,眼淚像雨一般流下。形容極度的悲哀傷痛。《聊齋志異.卷五.封三娘》:「十一娘因述病源,封泣下如雨。」
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更衣
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3.上廁所的委婉說法。《三國演義》第三四回:「以目視玄德,低聲謂曰:『請更衣。』玄德會意,即起如廁。」
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哼唱
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低聲吟唱。如:「閒來無事,他喜歡哼唱藝術歌曲。」
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抽咽
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一吸一頓地哭泣。也作「抽噎」。如:「這孩子在一旁抽咽,可能有人欺負了他。」《花月痕》第三二回:「這會麗日上窗,見秋痕面黃於蠟,目腫如桃,沒命的抽咽,只得說道:『幻夢有何足憑?但這屋你說有鬼,我明日帶你西院去住罷。』」
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接耳交頭
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低聲私語。《兒女英雄傳》第三三回:「那些服侍的人,無不一個個接耳交頭,頌揚嘆賞。」《三俠五義》第九八回:「眾婦女見了,一個個低言悄語,接耳交頭。」也作「交頭接耳」。
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漫條斯理
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不慌不忙的樣子。《兒女英雄傳》第四回:「一面想,一面要叫那跑堂兒的,無奈自己說話,向來是低聲睜氣,漫條斯理的慣了,從不會直著脖喊人。」也作「慢條斯禮」。
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低心下氣
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猶「低聲下氣」。見「低聲下氣」條。01.清.戴璐《藤陰雜記.卷二.韓春湖》:「笑當年指望京官好,到如今低心下氣空愁惱。」
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陪小心
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對人低聲下氣,態度恭敬謙虛,以博得好感或使人息怒。《初刻拍案驚奇》卷二三:「既然做了一年夫妻,你家素有門望,料沒有把你我重拆散了,再嫁別人之理。況有令姊舊盟未完,重續前好,正是應得,只須陪些小心,元自不妨。」《儒林外史》第二回:「和尚陪著小心,等他發作過了,拿一把鉛壺,撮了一把苦丁茶葉,倒滿了水,在火上燎的滾熱,送與眾位喫。」也作「賠小心」。
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貓頭鷹博士