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時刻計算
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時刻計算(Measuring of time)目錄1 教學目標2 時刻加法3 時刻減法4 關鍵字5 參考資料 教學目標在教學時間上除了讓學生會讀時鐘之外，學生也要會計算經過的時間，而在計算時間上與一般的加減法不同的是，其一小時等於60分鐘，因此借位減法時，學生容易犯此類的錯誤，因此需要特別介紹時刻計算的方法。另外，也應了解日和時的合成與分解問題，以及時和分的合成與分解問題，如此才可活用此三者間的計算方式，並讓學生了解日、時、分三者的觀念。而在教學上值得注意的是，老師可提供直式加減的計算方式，即為將時對齊時，分對齊分依此類...
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二元向量
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，女生有17個人，男女生比例為16:14，比值則寫成16/14，而當要計算男女生的總和比時，不可運用加法寫成17/14+16/14，而應寫成(17+16) : (14+17)，此則不同於平時的加法規則。(註2) 內涵量(intensive quantities)內涵量可以看成是一種外在比，而所謂外在比即是兩種不同屬性的比較，舉例而言，密度即為質量與體積之間的比例，而密度的加法
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三下五除二
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珠算加法口訣之一。比喻做事明快。如：「老闆出馬，三下五除二，一會兒功夫就把生意談成了。」
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進位
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數學上指加法中每位數等於基數時向前一位數進一，稱為「進位」。如在十進位的算法中，個位滿十，在十位數中加一，十位滿十，在百位數中加一，其餘依此類推。
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集合數教學
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進入到九以內的數字，最後則是能順利分解或合成數字十，學生具有合成與分解的基礎概念後，將有助於未來教導加法與減法的計算。另外，也應同時教導十的進位概念，讓學生在表示十幾個的物品時，能以十個和幾個的想法來分開表達，進而建立起以10為一個單位的觀念。(註1) 關鍵字中文關鍵字：集合數教學英文關鍵字：Sets teaching 參考資料註1吳新華/著。數與計算的啟蒙，1992年初版，頁80-86。五南圖書出版有限公司。註2劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁242-251。五南圖書出版有限公司。
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電子計算機
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2.一種高速且精確的資料處理系統，能自動接受並儲存、處理輸入的資料，然後經由一組預先存放在機器內的指令逐步引導下產生輸出結果。一般而言，電子計算機由輸入設備（如鍵盤）、中央處理器（CPU）、主記憶體、算術與邏輯單元（加法器）與輸入設備（如螢幕）組成。[例]在高度資訊化的社會中，電子計算機已逐漸被各界廣泛使用。 △電腦、電算機、計算機
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加號
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數學上表示加法、疊合的符號，其形式為「＋」。
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發展式教學
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學習觀上。發展式教學課程是依一個一個概念為發展主軸，其主要成份為，如何發展學童的某一概念(例如整數的加法概念)，與此概念有關的數學語言之學習，此概念有關問題相對於社會上，大多數成人所使用的算法(簡稱為成人算則)之學習。 主要觀點 自我建立小孩建立他們自己的知識和理解，我們不能把觀念灌輸給被動學習者。每個小孩都有獨特且豐富的想法，在形成新概念、討論答案、挑戰猜想和解決問題時，這些想法是建立新概念和過程的工具。學生不是空的容器，任新思想傾倒灌入。 ==獨特性==每個學習者的知識和理解是獨特唯一的，和其他人不一樣。新觀點一旦形...
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百葉窗法
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洲的國度，其研發出一種方法稱為百葉窗法，名稱由來為，其計算方式的過程寫法與百葉窗相似，且須利用斜向的加法，因此一排一排的規律下，則類似於百葉窗，因此有了此名稱。而在中國其實也有類似的作法，而我們則稱為鋪地錦，從此名詞上可看出更具有中國文化的風味。 百葉窗法所謂百葉窗法即將框格內分別剖半，而將個別相乘數字填入空格中，接著再以斜線為準，依序往下加，而最後則可得出結果。舉例而言243X57在百葉窗法下，需先準備一個欄為3列為2的方格，並且每個方格皆為剖半，因此總共可產生五條斜線，接著則將243放置於表格上方，而將57放置於表格...
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手足異處
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手和腳不在一起。指被殺害。《史記．卷四七．孔子世家》：「有司加法焉，手足異處。」漢．袁康《越絕書．卷七．越絕內傳陳成恆九》：「孤雖要領不屬，手足異處，四肢布陳，為鄉邑笑，孤之意出焉。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士