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協定     
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1.經過協商共同訂定。如:「兩國代表針對目前雙邊貿易情形,協定關稅問題。」
2.雙邊為謀問題解決,協商後訂立的共同遵守條款。如:「停戰協定」、「雙邊協定」。
大學法     
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,報教育部核定後實施。大學為辦理招生或聯合招生,得組成大學招生委員會或聯合會,聯合會並就前項事項共同協商擬訂,報教育部核定後實施;大學招生委員會或聯合會,得就考試相關業務,委託學術專業團體或財團法人辦理。前項大學招生委員會或聯合會之組織、任務、委託學術專業團體或財團法人之資格條件、業務範圍、責任及其他相關事項,由大學或聯合會訂定,報教育部備查。設有藝術系 (所) 之大學,其學生入學資格及招生 (包括考試) 方式,依藝術教育法及相關規定辦理。大學辦理之各項入學考試,應訂定試場規則及違規處理規定,並明定於招生簡章。考生參加各...
水平單元計畫     
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6)指出班級實施統整主題式教學包括下列四個範圍: 呈現主題內容和其他學習領域的相關性 和其他教師協商進行協同教學 師生共同討論主題教學 學生展開主題單學習活動3. 圖解跨學科教學單元跨學科教學單元強調不同領域學科知識的補充,透過圖解的描繪可以顯示內容是如何安排的。圖解大綱或網狀模式的原則(Borich,1996) 確認主題與概念。 講主題放在網狀模式的中心位置。 從主旨概念向外延伸出箭頭或線條,來顯示概念的關係、附屬的議題、主題或內容。 將箭頭及所有關鍵性的概念給予分類,並描述所要表達的關係。 計畫書內容...
暴亂     
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用暴力、違法的行動所製造的動亂。[例]經過協商談判,這場暴亂終於平息下來。
批鬥     
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批判鬥爭。如:「用理性的協商取代惡意的批鬥,是民主政治的表徵。」
行為問題處理     
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無論是何種類型的行為問題,教師對於上述行為問題的處理,通常採取口頭警告、隔離、家長到校會談、到校長室協商、以及書面或口頭的致歉說明等方式來解決(Marzano, Gaddy, Foseid, Foseid,& Marzano, 2005)。值得關注的是,學生的不當行為主要源自四個目標:獲得注意(attention getting)尋求權力(powerseeking)心存報復(revenge)表現無能(feelings of inadequacy)因而教師在處理學生行為問題時,應該先釐清其目標的類型,才能採取有效的...
人權教育術語     
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來接管或是運作私人企業或機構。自然權利(Natural rights)只因為是人而擁有的權利。談判、協商(Negotiation)為了要達到爭議的雙方能對問題作解決的討論過程。特派員(Ombudsman)一個獨立的、不偏的人,他的工作主要是在調查順從性。政治權(Political rights)人們參與社區或是社會政治生活的權利像是投票。法規(Rule of law)不論是什麼身份的人,都基於相同的法律,受法律的規範與約束。權力的分離(Separation of powers)三權分立(The separation of...
華沙公約組織     
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西元一九五五年由前蘇聯及其東歐附庸國家,根據華沙公約所成立的武裝同盟或區域安全組織。總部設在莫斯科,重要部門包括政治協商委員會、武裝部隊聯合司令部和外長會議。該組織的成立目的是蘇聯想藉此對抗以美國為首的北約國家組織,並控制其附庸國。後隨著各國紛紛的退出與自由化,而於一九九一年正式宣告解散。
輔導團隊工作運作     
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進行個案或團體工作,並監督其執行。其中若涉及資源聯結,輔導主任有時要處理社區公共關係;若涉及部門間的協商,輔導主任亦應出面協助,以利爭取資源、認同。此外,必要時應召開個案討論會議。個案結案後,應定期進行團隊評鑑,以確認個案有依計畫被服務。若有需要追蹤服務(follow up),輔導主任亦應監督工作人員進行後續服務,直到轉介完成,或學習障礙排除,問題解決,才能結案。輔導團隊工作服務配置簡要如下:(1)求助或轉介源→(2)接案→(3)團隊領導者派案→(4)評估、轉介或服務安排→(5)介入(資源整合)→(6)個案會議→(7)服...
罷市     
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商人為實現某種要求,而聯合起來停止營業。[例]由於條件談不攏,商人們決定罷市而不再與政府協商
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