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徵集     
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2.及齡男子經徵兵檢查合格中籤者，縣（市）政府填發徵集令，限其準時到達指定地點報到入營，稱為「徵集」。
拗句     
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近體詩中不合格律的句子。拗有大拗與小拗之別，小拗可不救，若犯孤平與二四六之大拗則非救不可。
特殊教育     
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礙學生擬定個別化教育計劃，並邀請身心障礙學生家長參與其擬定及教育安置。第廿八條資賦優異學生經學力鑑定合格者，得以同等學力參加高一級學校入學考試或保送甄試升學；其辦法，由中央主管教育行政機關定之。縮短修業年限之資賦優異學生，其學籍及畢業資格，比照應屆畢業學生辦理。第廿九條資賦優異教學，應以結合社區資源、參與社區各類方案為主，並得聘任具特殊專才者為特約指導教師。各級學校對於身心障礙、及社經文化地位不利之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導。第三十條各級政府應按年從寬編列特殊教育預算，在中央政府不得低於當年度教育主管預算的百分之三。...
專業發展學校     
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氣。第四，專業發展學校不斷進行創新的教學實驗。第五，專業發展學校是教師專業發展的地方，不論實習教師、合格教師、教育行政人員或大學教授，都在專業發展學校的良性互動環境中，不斷的成長。　　我國師資培育新制大體採取美國專業發展學校的精神，規定師資培育機構必須以中小學為特約實習學校，以提供準教師教學實習的場所，落實師資培育成效。惟現行師資培育機構與中小學之間共同致力於教師專業發展與研究的夥伴關係仍相當薄弱，亟待加強。 關鍵字中文關鍵字：專業發展學校英文關鍵字：professional development schools 參考...
生員     
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科舉時代經考試合格入各府、州、縣學讀書的學生，統稱為「生員」。《金瓶梅》第四九回：「軍衛官員，吏典生員，僧道陰陽，都具連名手本，伺候迎接。」《儒林外史》第二回：「原來明朝士大夫稱儒學生員叫做朋友，稱童生是小友。」
報廢     
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將不能繼續使用或不合格的設備、器物等淘汰、作廢。如：「這輛老爺車早該報廢了。」
教師法     
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以下學校之教師採檢定製；專科以上學校之教師採審定製。第五條 (高級中等以下學校教師資格檢定程序及檢覈合格證書之類別)　　高級中等以下學校教師資格之檢定分初檢及複檢二階段行之。　　初檢合格者發給實習教師證書；複檢合格者發給教師證書。第六條 (初檢方式及申辦高級中等以下學校實習教師資格)　　初檢採檢覈方式。　　具有左列資格之一者，應向主管教育行政機關繳交學歷證件申請辦理高級中等以...
不適任教師     
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詞；另外，依據現行教師法第十四條中載明，對於不適任教師的定義主要是以「教學不力或不能勝任工作」、「經合格醫師證明有精神病者」或「行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實者」等作為參考基準，例如：教師體罰學生且有具體事實者、曠課與曠職記錄且工作態度消極、重病或體力並不適宜教學工作，有具體事實者等，甚至性騷擾等重大行為失當且具體事實者等均可判定為不適任教師；此外，針對不適任教師處理與通報，教育部更成立全國不適任教師教師資訊網，網址為http://unfitinfo.moe.gov.tw/
楊守愚     
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於私塾遭到取締及對生活造成嚴重影響，均有深刻的描述。光復後，擔任《臺灣文化》撰稿人，參加中學教師檢定合格，任教於彰化工業職業學校，直到辭世為止。 寫作風格楊守愚的創作包括新詩、傳統詩、小說和隨筆。現實主義為其小說創作主要方向，運用寫實與反諷的寫作技巧，以飽含悲憤的筆觸，「沿著反帝反封建的路線反映殖民地人民痛苦的生活」（葉石濤），具改造社會、啟蒙民眾的企圖，因此有許多刻劃日本警察暴行，地主、資本家橫暴掠奪醜態的作品，例如〈十字街頭〉、〈顛倒死？〉、〈罰〉等；還有關懷農工、女性、無產階級被欺壓、剝削之苦的〈升租〉、〈赤土與鮮...
國際標準組織     
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為一個制定全球性標準之組織。其技術性工作是高度分權式的，由各階層的技術委員會、分組委員會與工作組共同執行。這些委員會彙集世界各地的業界、學術研機構、政府單位、消費團體與國際組織等合格之代表，共同為解決全球性的標準問題而努力。其英文名稱為International Organization for Standardization，簡稱為「 ISO」。
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