:::
資料庫查詢時間：429.1018 ms
共 924 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
學習契約
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「學習契約」是一名學生與一位指導教師或一個輔導者之間，就此學生應完成的學習任務有關的書面協定；它和獨立學習方式一樣，是一個教育個別化發展的產物。
擬定學習契約的目的，是為學生創造一個高度自由、個性化的學習機會，使學生充分利用人力、資源、資料，以學習並提高能力。學習契約的內容包括：學習目的、完成目的的詳細資源、方法和時間表，評估進展的方法及標準和學分量。學習契約完成的時間依情況而定，工作量依個案而不一，學習領域按需要而抉擇。學習契約最初只用於高等院校，後來中、小學也漸有試用。學習契約被視為教育改革的一種嘗試，所以它的使用狀況各校不一，有的修改整個課程，為學習契約的運用創造條件，... |
|
契刀
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種古代的錢幣。漢代王莽於居攝二年所造，其環如大錢，身形如刀。《漢書．卷九九．王莽傳上》：「五月，更造貨：錯刀，一直五千；契刀，一直五百；大錢，一直五十，與五銖錢並行。」
|
|
契友
瀏覽人次:0
收藏人次:0
志趣、意氣相投的好友。《三國演義》第六○回：「松有心腹契友二人：法正、孟達。此二人必能相助。」
|
|
殷墟書契
瀏覽人次:0
收藏人次:0
商代占卜後刻在龜甲、獸骨上的文字。參見「甲骨文」條。
|
|
美國契小學(Key_Shool)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
.
|
|
社會契約
瀏覽人次:0
收藏人次:0
社會成員以相互同意的方式界定個人的權利和義務，建立共同遵循的規則或協議，並依此產生政治秩序。由這個角度闡釋政府與公民之間政治關係的論點，統稱為「社會契約論」；持此觀點的思想家包括霍布斯（Thomas Hobbes，西元1588～1679）、洛克（John Locke，西元1632～1704）、盧梭（Jean Jacques Rousseau，西元1712～1778）等人。
|
|
契重
瀏覽人次:0
收藏人次:0
器重。《聊齋志異．卷三．連城》：「喬生，晉寧人，少負才名。……邑宰以文相契重。」《老殘遊記》第一八回：「老哥沒有送過人的錢，何以上臺也會契重你？可見天下人不全是見錢眼開的喲！」
|
|
神會心契
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相互間心神契合，不必藉由言語的表達，心裡便已理解、明白。《宣和書譜．卷一二．行書六．蔡京》：「京從兄襄深悟厥旨，其書為本朝第一。而京獨神會心契，得之於心，應之於手，可與方駕。」
|
|
契契
瀏覽人次:0
收藏人次:0
憂苦。《詩經．小雅．大東》：「契契寤歎，哀我憚人。」晉．陶淵明〈閑情賦〉：「改所願而必違，徒契契以苦心。」
|
|
殷契
瀏覽人次:0
收藏人次:0
商代占卜後，書或刻在龜甲、獸骨上的紀錄文字。參見「甲骨文」條。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士