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創造力
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作者努力向著「創新」的標桿衝刺。不過，即使同樣是藝術工作者，我們往往對部份人（例如：舞蹈員、演員、管弦樂成員）期望他們創作之餘，亦希望他們重新演繹現有的作品；但另一方面，對於其他藝術工作者（例如：作者、畫師、作曲者），我們往往樂於看到他們有更多的創作。 創造的方向 創造的類型在《創造的行為》一書裡，亞瑟•凱斯特勒（1964年以及各種各樣的印記）列舉3類有創造性的個人，"藝術家"，"鼠尾草"和"開玩笑的人"。保羅樺樹和布賴恩•克萊格("碰撞事故創造性課"，2002年)已經打電話給3類創造性那個結果" aaahhh" ,...
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豎琴
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樂器名。大型直立式的撥弦樂器。三角形框內有四十七根絃，底部有兩個踏瓣，用來調音。[例]豎琴音色優雅清亮，可獨奏，亦可合奏。 ◎
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柱子
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2.瑟、箏等撥弦樂器上的繫弦木。木製，橋形，立於瑟、箏等面板上。
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宜蘭國小
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，同時更名為「宜蘭縣宜蘭市宜蘭國民小學」。並奉上級核定擔任「禮儀示範學校」(民85)，成立「宜蘭國小弦樂團」(民85)，設立「身心障礙類資源班(潛能開發班)」(民86)和「身心障礙類啟明(視障)巡迴輔導班」(民87)，擔任由教育部核定之「建立學生輔導新體制教學、訓導、輔導三合一整合方案實驗學校」和「小班教學實驗學校」(民87)。設置本縣特殊教育身心障礙類「視障巡迴輔導班」和「在家教育巡迴輔導班」(民89)各2班，以及擔任「宜蘭縣性別平等教育中心學校」(民94)。此時期本校從「女子國小」到「宜蘭國小」的成長與蛻變過程中，積...
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樂器
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泛指可以發聲演奏音樂的工具。種類甚多，如鍵盤樂器、弦樂器、管樂器、敲擊樂器等。
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大鼓
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2.樂器名：(1)中式大鼓，木製鼓框，中部略寬，成桶型。兩面蒙牛皮或羊皮，鼓面直徑約一百公分，兩面皆可擊打。演奏時，懸在木製的三腳架上，用於戲曲、歌舞或獨奏。(2)西式大鼓，構造和小鼓一樣，體積較大，無響弦裝置，直徑約四十公分。鼓槌以氈毛、毛片、布或皮革包紮而成。演奏時，掛在胸前，或放於鼓架上。原只用於軍樂中，後來才用於管弦樂上。
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胡琴
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樂器名，擦弦樂器：(1)古代漢人稱域外民族為「胡」，因而泛指從域外傳過來的琴稱之為胡琴。以木、竹、椰殼等為筒，筒上蒙蛇皮或木板，筒設桿柄，柄端穿一橫孔，再以二軸貫穿，由軸至筒，主要為兩弦，另用竹弓張馬尾置於兩弦之間，摩擦發聲。音色優美，應用甚廣，種類亦多。(2)現今泛指中國民族樂器中，以弓弦磨擦琴絃，使之振動以發出聲音的拉弦樂器。包括傳統的二胡（又稱南胡）、板胡、京胡、粵胡、四胡、墜胡、椰胡等，以及近現代配合民族樂團的出現所改良發展出的高胡、中胡、革胡等。也稱為「提琴」。
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膠柱調瑟
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此處所列為「膠柱鼓瑟」之典源，提供參考。 《文子．道德》老子曰：「執一世之法籍，以非傳代之俗，譬猶膠柱1>調2>瑟3>。聖人者，應時權變，見形施宜。世異則事變，時移則俗易，論世立法，隨時舉事。上古之王，法度不同，非故相反也，時務異也。是故不法其已成之法，而法其所以為法者，與化推移。」 〔注解〕
(1) 柱：琴瑟上繫弦的木條。
(2) 調：音ㄊ｜ㄠˊ，演奏、彈奏。
(3) 瑟：一種彈撥弦樂器，形狀似琴。古有五十弦，後改為二十五弦，弦各有柱，可上下移動，以定聲音清濁高低。
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小步舞曲
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起源於法國民間的一種三拍子舞曲。為英語minuet的意譯。早期按社會地位高低為序，講究禮儀，並於起舞前先屈膝向舞伴和觀眾行禮。路易十四時，由盧利等音樂家引入法國宮廷，經路易十六的提倡而風行於全歐。十七、十八世紀時，常用於組曲和交響曲中，作為一個樂章，以其中庸的速度和優雅的風格為特色。初時僅是小二段式的曲體，現在一般多為大三段式、三拍子的形式。
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小提琴
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樂器名，弓弦樂器。為提琴家族（包括小提琴、中提琴、大提琴及低音提琴）的樂器之一。琴身主要部分為木製的共鳴箱及琴桿所構成，張四根弦。演奏時置於肩上，常用左手按弦，右手拉弓。由於其音色優美豐富，是理想的獨奏樂器，為現今管弦樂團中的高音樂器。早期也譯作「凡阿林」、「梵哦鈴」、「梵娥鈴」、「梵亞鈴」、「梵啞鈴」。
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貓頭鷹博士