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建構取向
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Constructivism)下定義並非易事，因為激進的建構論與社會建構論的主張頗為分歧。然其共同主張大抵包括：人們知識形成是主動建構而非被動接受；知識並非真理而是個人經驗的合理化；知識有其發展性並非一成不變。 對傳統教學的三項批評1.還原主義(reductionism)認為教學設計受系統理論影響，用模式簡化系統成分間的關係，然這種還原僅能解決簡單的教學問題，對於複雜的問題卻未必奏效。2.決定論(determinism)教學設計認為人類行為是可預期的，透過教學安排可決定學生的表現。但建構論以為人們以獨特的方式學習，個人無...
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奇珍異寶
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罕見的珍貴物品。元．秦𥳑夫《東堂老》第一折：「出脫了些奇珍異寶，花費了些精銀響鈔。」《初刻拍案驚奇》卷一：「元來這個張大名喚張乘運，專一做海外生意，眼裡認得奇珍異寶。」也作「異寶奇珍」。
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網狀組織
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整合性:各自執行其任務，然而卻也強調互相協助，彼此關係緊密而強韌，一個任務一張網，數個任務當合成一張大網，形成一個緊密而不可區分的組織，彼此關係密切而非上對下的層級概念。 關鍵字中文:網狀組織英文:web organization 參考書目註1 黃昆輝(1991)。教育行政學，頁216-218。東華書局股份有限公司註2謝文全(2012)。教育行政學，頁170-171。高等教育文化事業有限公司
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門房
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3.機關、團體、學校或大戶人家看門的人。如：「張大叔的職業是門房。」
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大房
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1.家族的長房。《儒林外史》第四四回：「都是太夫人的地葬得不好，只發大房，不發二房。」
2.較大的房子。《京本通俗小說．錯斬崔寧》：「漸漸大房改換小房，賃得兩三間房子。」
3.古祭器，玉飾的俎。《詩經．魯頌．閟宮》：「籩豆大房，萬舞洋洋。」
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手卷
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書畫橫幅之類的長卷。因便於用手舒展或收藏，故稱為「手卷」。[例]這幅描繪江南風光的手卷是張大師的得意作品。
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瞠乎後矣
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張大眼睛在後面看。語本《莊子．田子方》：「顏淵問於仲尼曰：『夫子步亦步，夫子趨亦趨，夫子馳亦馳，夫子奔逸絕塵，而回瞠若乎後矣。』」比喻落後很多，追趕不上。清．江藩《漢學師承記．卷三．錢大昕》：「以漢儒擬之，在高密之下，即賈逵、服虔亦瞠乎後矣，況不及賈、服者哉。」也作「瞠乎其後」。
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因由
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1.原因。《大宋宣和遺事．元集》：「付吏張大年勘問因由。」《紅樓夢》第四八回：「若有提起因由的，你只帶口說我帶了你進來作伴兒就完了。」
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手稿
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2.親手所寫的文稿。[例]這篇詩作經專家鑑定確是張大師的手稿。
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馬奎斯
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，也是二十世紀現代文學中不容錯過的經典作品。馬奎斯的影響力深入各個國家，從各種跡象看來，臺灣小說作者張大春、吳繼文、駱以軍等人的創作，也受到這些他的作品的影響。 著作：代表作品《百年孤寂》，其他主要作品包括短篇小說《沒有人寫信給上校》（No One Writes to the Colonel, 1968）、《樹葉風暴》（Leaf Storm, 1972）、《純真的艾倫蒂亞》（Innocent Erendira, 1978），以及小說《邪惡時刻》（In Evil Time, 1979）、《預知死亡紀事》（Chronicle...
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