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徵信     
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驗證真偽。唐．柳宗元〈徵咎賦〉：「再徵信乎策書兮，謂炯然而不惑。」清．方苞〈臺拱岡墓碣〉：「豫為銘幽之文，其言視不肖子苞為可徵信於後世。」
徵稅     
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徵收稅捐、收取稅賦。如：「政府依法向人民徵稅。」
徵才     
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徵求或招聘人才。如：「許多企業喜歡於畢業季節來臨時到各大專院校徵才。」
特徵值     
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　　假設有一個n×n的矩陣 ，並且也有一個純數(scalar)λ和一個1×n階的非零向量 ，共同滿足下列的恆等式：
　　
則λ該值稱作「特徵值」，該 向量稱作「特徵向量」(eigenvector)；其中，λ值必定是下列多項式方程式(poly-nomial equation)的一個解或根(root)：
　　
在n個向度的向量空間上的直線轉換 ，最多有n個不同的特徵值的解。如果有某個基(basic)內含有特徵向量的話，則該直線轉換必定是可以化簡成對角線矩陣的矩陣式子。
　　特徵值又稱「愛根值」或 「特徵根」(characteristic...
注意力缺陷過動症發展與行為特徵     
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ADHD疾患主要的發展與行為特徵有下列幾項:目錄1 一、發展特徵2 二、行為特徵3 關鍵字4 參考資料: 一、發展特徵1. 主要症狀在早期即發生ADHD症狀出現的年齡平均為3~6歲，尤以過動及衝動行為最為常見，所以，如果成年期才出現ADHD的行為症狀，應是其他的心理疾病，而非ADHD。2. 症狀具有情境...
認知表徵     
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　　認知表徵是前運思期兒童重要的發展之一，指能夠用之來代表物體或事件。在兒童認知發展過程中，有幾種表徵具有影響力，依出現的先後，分別為延宕模倣、符號遊戲、繪圖、心理意象與語言。每一種表徵約在二歲出現，無論那一種表徵，都是以一種示意者(a signifier)來代表另一種物體或事件（被指涉者）。皮亞傑(Jean Piaget, 1896～1980)稱之為記號功能或符號功能。
　　符號指與其所代表的事物具有相似性者，如圖畫；亦可指與其所代表的毫無關係者，具有獨斷性。文字或口說的語言和數都屬於符號系統。
學習障礙兒童的特徵     
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學習障礙兒童的特徵學習障礙兒童的特徵可區分成同質性特徵和異質性特徵。同質性特徵係指每一個學習障礙兒童都必須具備有的的特徵，而異質性特
語意特徵論     
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　　幼兒是如何學習到語言中正確的意義呢？關於這個問題的解釋，主要的有兩種主要的觀點，一種是從特點性特徵說明語意的發展；另一種則是以基模論與原型論的推演方式說明語意的發展。
　　一、特點性特徵的觀點
　　一九六○年代，美國愛丁堡大學語言研究小組認為：兒童語意發展是從各個關係詞的理解開始發展，如多少、粗細、長短、先後等詞的比較，而且，兒童通常以較特殊的特質式形象詞表達。唐納森(Donaldson)和巴佛爾(Balfour)的研究也認為幼兒的語意發展是最先認識正面的詞，如高低先學會「高」，長短先學會「長」。可見，幼兒對詞的理解是先掌握較顯著或凸顯的形象和特徵而獲得概念的。
邏輯實徵論     
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　　邏輯實徵論是二十世紀分析哲學運動中最具代表性的一支，基本上並不是一個嚴格統一的派別，而是一股強調語言之邏輯解析為共同特點的哲學思潮。與其近乎同義的說法還有「邏輯經驗論」、「科學經驗論」(Scientific Empiricism)等。其主要特徵在強調語言的邏輯分析以及科學的經驗證實，希望釐清傳統哲學的迷霧。
　　邏輯實徵論的形成和一九二○年代以石里克(Moritz Schlick, 1882~1936)、卡納普(Rudolf Carnap, 1891~1970)等人領導的維也納學圈(Vienna Circle)有密切關係，主要繼承了羅素(B.A.W. Russell, 1872~...
開徵     
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開始徵收租稅。如：「今年的綜合所得稅即將開徵，不要忘記申報喔！」