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直線轉     
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  分數之轉分直線轉與非直線轉(non-linear transformation)兩種,直線轉是將分數乘或除一個定數,再加或減一個定數所得的結果,如標準分數即為分數的直線轉,其公式為:Z=(x- )/S,式中x為個人分數, 又為平均數,S為標準差。經此轉而得之標準分數Z仍保有原來分數x之特性。
  如果必要,也可以將標準分數Z再做一次直線轉,轉成直線標準分數(linear standard score),如T分數:T=10Z+50,經此轉之T分數的平均數為50,標準差為10。
  將分數轉為直線標準分數,目的在於使不同測驗的分數便於相互比較。經過直線轉...
移宮     
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宮、羽,古代的樂調名。移宮羽指更曲調。宋.周邦彥〈意難忘.衣染鶯黃〉詞:「知音見說無雙。解移宮羽,未怕周郎。」亦比喻事情有變化。明.朱權《荊釵記》第四八齣:「移宮羽雖非巧,倣古依今教爾曹,奉勸諸君行孝道。」
    
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兩國間依據已經達成協議的事項交內容相同的文書。一般用來補充正式條約或確定已達成的協議。亦可泛指兩國間所交的文書。
    
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1.古代地方政府或沒有紙幣發行權的銀行,以及銀號、錢莊、商號為了資金周轉或補助市面貨幣短缺而發行的紙券,可向發行處兌鈔票或硬幣。
2.泛指可用以取物品的憑據。如:「憑本兌券可取電影票一張。」
貍貓太子     
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戲曲劇目。宋代故事戲。敘述宋真宗妃劉妃因妒李妃產子趙稹,以貍貓偷太子,誣李妃產妖,使其貶入冷宮,劉妃得以冊立為后。後又火燒冷宮,李妃在逃出後流落民間。劉妃原命人將趙稹投入河中,幸經太監搭救,送往八賢王府,長大後繼帝位為宋仁宗。後包拯巧遇雙目失明的李妃,得知實情,乃大力審案,終使真相大白。劉妃被打入冷宮,迎李妃入宮,故事圓滿結束。
移星     
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改變天空星斗的位置。比喻能力高超神奇。《兒女英雄傳》第二七回:「不怕你有喜新厭舊的心腸,我自有移星斗的手段。」
鹼基置     
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  DNA中某鹼基被另一鹼基所取代,可導致突變。鹼基置分轉(transition)及倒轉(transversion)。轉係一種嘧啶鹼基被另一嘧啶鹼基所取代,或一種嘌呤鹼基被另一嘌呤鹼基取代。倒轉是不同類鹼基之互。鹼基置後可發生下列之後果:(1)同義突變(silent mutation)突變對氨基酸的轉錄和轉譯無影響。(2)錯誤突變(missense mutation)突變使氨基酸的轉錄和轉譯改變。(3)無義突變(nonsense mutation)突變使密碼子成為終止密碼子。(4)終止密碼子突變。
陽離子交能力     
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  係指單位重量土壤所吸附可交性陽離子的總量。一般以每100克土壤(或其他吸附物質如粘粒)中所含可交性陽離子毫克當量表示。由於土壤表面一般帶陰電荷,不但能吸附土壤溶液中之陽離子,而且亦能將其所吸附之陽離子與土壤溶液中之其他陽離子進行置。因此,陽離子交容量的大小依土壤之帶電量而異。土壤表面帶電量愈多,其陽離子交容量愈大。此外,同一土壤表面的帶電量又受pH所影響。pH低(酸性)時,土壤表面的陰電荷較少,其陽離子交容量亦減低。反之,pH高(中鹼性)時,土壤表面的陰電荷增加,其陽離子交容量則隨pH增高而加大。
    
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在同一田地上,不同年度的同一季節,種不同的農作物。或前作收穫後,種另一類農作物。
觀點轉理論     
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  觀點轉理論係以意識改變的過程來解釋成人學習的一種理論架構。由美國學者馬濟洛(J. Mezirow)於一九七八年提出,其後並多次為文或出版專著來闡揚此理念,並應用在實際的教育活動中。此理論受到德國哲學家哈伯瑪斯(J. Habermas)的批判詮釋學(Critical Hermeneutics)的相當影響。
  馬濟洛將認知興趣區分為三類,即:(1)技術的或工具的:與任務有關,側重在工作方面;(2)實用的或對話的:包括互動和人際的了解;(3)解放的:經由自我反思獲得知識。最近馬濟洛更將此三領域減為練習的與解放的兩類,將技術的學習歸併於解放學習的類別中,因解放的學習現已應用在技術的領...
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