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瓦解冰     
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比喻崩潰、分裂或失敗、離散、失。《魏書.卷一一.廢出三帝紀.出帝平陽王紀》:「莫不雲徹霧卷,瓦解冰。」《文明小史》第一二回:「所以教士勸他們出門遊學,暫且躲避幾時,等他年此案瓦解冰,再行回里。」也作「瓦解冰泮」。
    
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預防、搶救火災或風災、震災等天然災害,以保障人民的生命、身體及財產。
    
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以物理或化學等不同方式殺滅細菌、病菌等微生物,以中止細菌的生長或病菌的傳染。
費者     
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1.生物圈中不能直接利用太陽能,而以植物或其他動物為攝食對象的生物,稱為「費者」。
2.泛指使用、耗商品的大眾。如:「為了迎合費者的心理,產品須物美價廉。」
    
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1.享用。元.馬致遠《漢宮秋》第一折:「量妾身怎生受的陛下恩寵!」《儒林外史》第二回:「和尚,你新年新歲,也該把菩薩面前香燭點勤些!阿彌陀佛!受了十方的錢鈔,也要受。」
2.忍受。元.馬致遠《漢宮秋》第三折:「這一去胡地風霜,怎生受也?」
    
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幫助化。《南史.卷一五.劉穆之傳》:「江氏兄弟戲之曰:『檳榔食,君乃常飢,何忽須此?』」《儒林外史》第四七回:「快拿一張椅子與成老爹那邊坐,泡上好食的陳茶來與成老爹喫。」
費財     
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  費財是指財貨的支出主要在滿足費者的費慾望,所以具有即時享受的效果,其特性有二:(1)可以滿足費者的費慾望。但不能增加資本儲存量;(2)即時費,立即獲得效用上的滿足。
  在傳統的觀念中,視教育為一種費。從國家的觀點來看,國家為興辦教育,必須要花費一筆龐大的經費在教育上而不能挪作他用。從個人的觀點來看,家長及學生因為接受教育必須要支付學雜費以及由教育而衍生的其他開支,同時學生本身在就學期間也要捨棄賺取所得的機會,這都是教育的費現象。事實上,教育支出,不僅是費,也是投資。因此,在教育支出時,投資財(性)與費財(性)二者同時發生。
  視教育為一種費財,...
    
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釋、排除。《董西廂》卷七:「都是命乖,爭奈心頭那和不快,好難解!」
    
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中醫上指口渴飲水多而小便多。即今之糖尿病。《梁書.卷三三.王僧儒傳》:「吾無昔人之才而有其病,癲眩屢動,渴頻增。」《聊齋志異.卷二.阿寶》:「生忽病渴,卒。」也稱為「糖尿病」、「渴病」。
一刻     
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連一刻鐘都不需要,即一下子。形容時間短暫。《文明小史》第三回:「不一刻,來了三、四起人,都是如此說法。」
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