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教師面對海洋教育時的角色認知
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據此，教師在教學過程中應該有下列三方面的努力:1.不是只有在嘴上，應該顯現在行動上。2.不是只有要學生做，教師也要一起做。3.不是只有在學校做，也應該在家中做。 關鍵字中文關鍵字:引導、實踐、反省、詮釋英文關鍵字: Guide、Practice、Reflection、Explain 參考資料吳靖國著。海洋教育(教科書、教師與教學)，2009年1月出版，頁225-231，五南圖書出版公司。
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奈煩
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2.麻煩、討厭。《西遊記》第二九回：「奈煩哩！放他去便罷，又管他甚麼後門前門哩。」《金瓶梅》第三九回：「奈煩！自恁請你來陪我坐坐，又幹這營生做什麼？」
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小閒
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身分卑下的侍童，有時亦用為自謙之詞。元．關漢卿《救風塵》第三折：「自家張小閒的便是，平生做不的買賣，止是與歌者姐姐每叫些人，兩頭往來，傳消寄信都是我。」元．馬致遠《青衫淚》第二折：「昨日茶坊裡張小閒來說，有個浮梁茶客劉一郎，要來和孩兒吃酒。」
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通疏
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通情達理，性格爽朗。《董西廂》卷六：「姐姐為人是稔色，張生做事忒通疏。」元．關漢卿《救風塵》第三折：「你這廝外相兒通疏就裡村，你今日結婚姻，喒就肯罷論。」
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躲不掉
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無法隱藏、躲避。如：「他一生做盡壞事，最終還是躲不掉法律的制裁，被法院判刑了。」
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練習生
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機關、銀行等僱用的非正式職員。[例]董事長為了讓他的兒子熟悉公司所有的業務，安排他從練習生做起。
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放肆話
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不循規矩禮節的話。如：「說句放肆話，我這本事無人能及。」《文明小史》第三二回：「我說句放肆話，他們這幾位外行人，如何會教給學生做生意？」
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貓頭鷹博士