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膂
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1.脊椎骨。《說文解字．呂部》：「呂，脊骨也。膂，篆文呂。」明．方孝孺〈指喻〉：「近拇之指，皆為之痛，若剟刺狀，肢體心膂無不病者。」
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口語表達能力
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過程中，能符合內容豐富、掌握重點、條理分明，加上語音清晰、語速流暢、音量適中和自然的態度及應用豐富的肢體等特質。口語表達能力是兒童應學習的基本能力，也是人際互動的一種重要工具，所以兒童早期學習口語表達是很重要的。而任何「發展」均非由單一因素影響，口語表達發展亦不例外，是受多種因素影響，學者（羅秋昭，1996；林公翔，1993；胡海國，1976）提出影響口語表達能力的因素有：1. 智力的因素2. 年齡的因素3. 性別的因素4. 生理的因素5. 家庭環境因素6. 示範7. 學校因素8. 情緒與人格語文科教學包含聽、說、讀、...
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怨嘆
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怨恨悲嘆。[例]他雖然從小肢體障礙，卻從不怨嘆。
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比手畫腳
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以手腳等肢體動作輔助說明，表達想要傳達的意思。[例]弟弟比手畫腳了老半天，我還是一頭霧水。
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杏林子
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目錄1 生平2 寫作風格3 作品4 評價5 相關教學資源 生平 本名劉俠，筆名「杏林子」。於一九四二年出生在陜西省扶鳳縣杏林鎮。十二歲罹患「類風濕關節炎」，發病時手腳腫痛、行動不便，因無法克服環境與肢體上的障礙而被迫休學；休學之後，仍然努力自修，在病榻上大量閱讀文學作品，因而培養出創作興趣與底子。由於自身殘障的經驗、看見台灣數百萬名殘障同胞社會生存的艱辛，因此能深刻地體會殘障者的痛苦和需求，於是將多年的稿費收入，並與幾位志同道合的朋友，於1982年成立「伊甸殘障福利基金會」，為殘障朋友提供輔導、生涯規劃等服務。除了對於...
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鶯鶯傳
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盆冷水，這是矛盾點之一。矛盾之二是，過了不久，鶯鶯卻命紅娘斂衾攜枕而至，而且： 嬌羞融洽，力不能運肢體，囊時端莊，不復同矣。 兩人同赴鴛帳之後，她伏在張生身畔哭泣： 嬌啼婉轉。……（張生睹）妝在臂，香在衣，淚光熒熒然。前後態度轉變之劇，不但令張生難以理解，想必讀者亦不易理解，但筆者歸結出此中之心理轉折如下：1. 鶯鶯本已被張生打動，故題「明月三五夜」相約在西廂，但因禮教觀念深植於心，也怪他不按正常程序求婚，卻想用私會的方式來追求她，所以臨陣反悔，改為責罵。2. 雖然她責備了張生，內心卻覺得不忍，加上自己對張生早...
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智力多元論
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lligence）係指音樂欣賞及表達之能力。體能智力（bodily-kinesthetic）係指支配肢體以達成精密作業之能力。社交智力（interpersonal intelligence）係指了解他人並與他人建立合作及親密關係之能力。自知智力（intrapersonal intelligence）係指了解自己之優缺點及動機、興趣、內在慾望等，進而選擇適合自己之目標並付諸行動追求實現之能力。自然智力（naturalist intelligence）係指對於大自然現象之理解，適應自然環境之能力。（註2） 參考書目註1: W...
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幼兒基礎體適能
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動能力，並培養幼兒的體力，以備將來適應現代社會，使生活健康有力」，而遊戲中所重視的不外忽是身體活動、肢體發展及團隊精神的培養（王純貞，1997）。在蒙特梭利的教育理論中，身體活動是幼兒認知外界、啟發創造力及探索自我的重要媒介。同時，幼兒時期是動作發展非常重要的契機，研究（陳正奇，1999）指出，幼兒在3-6歲，是神經系統最發達的時期，也是生理及心理成長最顯著的時期。此時期，幼兒在大肌肉、平衡感、手腕能力及小肌肉的發展應該受到重視與啟發，以建立其身體的、精神的及社會的健全發展。身體活動、體適能與健康疾病三者有著密切的關係 ...
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凌遲
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1.一稱古代的酷刑。歷代行刑之法不一，但求使被殺之人受盡痛苦，慢慢死去。有的先將犯人肢體斬斷，後割咽喉；有的以刀剮頭、臉，斷手足，剖胸腹，再砍頭。《宋史．卷一九九．刑法志一》：「凌遲者，先斷其支骿，乃抉其吭，當時之極法也。」元．關漢卿《竇娥冤》第四折：「合擬凌遲，押付市曹中，釘上木驢，剮一百二十刀處死。」也作「凌持」、「陵遲」。
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霸凌
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目錄1 一、霸凌定義2 二、霸凌種類2.1 肢體霸凌2.2 言語霸凌2.3 關係霸凌 一、霸凌定義所謂的霸凌，意指欺負的行為具有「攻擊性」，且是蓄意而為，並造成了另一方身心靈方面的傷害。加害者與受害者間通常具有勢力及地位不平等之關係，欺凌的行為亦可能長期而反覆不斷。霸凌易使受害者造成身心靈方面的重大傷害，嚴重者甚而將使受害者轉變為加害者的角色。 二、霸凌種類 肢體霸凌指肢體方...
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貓頭鷹博士