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冷眼旁觀
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近義:坐視不救,作壁上觀,袖手旁觀,置身事外,隔岸觀火,漠不關心反義:打抱不平,見義勇為,拔刀相助辨似: 「冷眼旁觀」及「袖手旁觀」都有置身事外，一旁觀看的意思。 「冷眼旁觀」側重冷漠旁觀而不救助；「袖手旁觀」則側重於故意不伸手相助。 冷眼旁觀 袖手旁觀 辨似例句 ○ ㄨ 看到親人遭受冤枉，他怎麼還能～，無動於衷呢？ ㄨ ○ 大家忙成一團，她卻像個沒事人似的，～地站在那裡。
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按兵不動
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荀子，名況，戰國時趙人。學說本於孔子，主張禮治而倡性惡之說。在〈王制〉篇中，主要闡述成就聖王的制度、管理天下的方法，以及導致國家興亡的緣由，以供君王作為借鏡。典源節錄的這一段，荀子主張：國家富足強盛時，要採取中立的態度，不要為了合縱連橫這類的外交事宜而有所偏私，並停止軍事行動，在一旁等候觀看那些殘暴不仁的國家彼此爭鬥即可。後來「按兵不動」這句成語就從這裡演變而出，用來形容暫時不採取行動。
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百發百中
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國有一個名叫養由基的人，善於射箭。在距離柳樹一百步的地方射擊，射出一百支箭，每一箭都能射中柳葉，一旁觀看的人都誇讚射得很好。但是有一個路過的人，卻說：『的確射得很好，但是可以再教導他射箭的方法。』養由基聽了，就說：『大家都說我射得很好，你卻說可以教導我，那你為何不代替我射那柳葉呢？』那個人說：『我不能教導你伸左臂、屈右臂的射箭本領，但是你今天射柳葉百發百中，卻不善於休息，等一下疲倦了，一箭也射不中，就會前功盡棄。』就像你現在打敗了許多國家，取得許多土地，功勞很大。又即將要出兵經過周王室的所在地去攻打魏國，如果這一仗不能取得勝利，就會前功盡棄了。所以你還是假裝生病，不要出兵的好。」後來《戰國策》...
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概念構圖教學法
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差別則在於全部由學習者自行完成或是以填充的方式完成；專家產生之概念構圖則是由專家所繪製，讓學習者藉由觀看概念構圖了解概念間的架構與關聯。 林達森（2005）也將概念圖導入訓練方式區分成兩種分類：1、「閱讀概念圖vs.繪製概念圖」： 分類區隔學生是否進行概念構圖。相關研究顯示「閱讀概念圖」省時不費力，但是學生並不易習得如何利用概念圖重組建構屬於自己的知識結構，使得概念圖不能發揮其重整概念及監督學習的後設認知功能(林達森，2003，2004a；Jonassen,Beissner&Yacci,1993)；而「繪製概...
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風吹草動
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04.《醒世恆言．卷二○．張廷秀逃生救父》：「卻說陳氏自從打發兒子去後，……已到十日之外，風吹草動，也認做兒子回來，急到門觀看。」
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犀牛望月
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犀牛的角長在鼻子上，影響觀看東西，致使所見不全。語出《關尹子．五鑒》：「譬如犀牛望月，月形入角，特因識生，始有月形，而彼真月，初不在角，胸中之天地萬物亦然。」後比喻為長久盼望。如：「犀牛望月盼郎歸。」
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小巧玲瓏
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宋朝詩人辛棄疾的作品向來以豪放著稱，這首〈臨江仙．莫笑吾家蒼壁小〉詞也不例外。這首詞的寫作原因是，客人前來觀看剛建好假山蒼壁，結果不像想像中的細緻精巧只覺得很突兀，於是大笑離去，主人只好另賦新意解嘲。其中「有心雄泰華，無意巧玲瓏」兩句，說明雖然是假山蒼壁，但山勢高聳也有想超越華山、直接天際的雄心，不願意被歸於細緻精巧。後來「小巧玲瓏」這句成語就從這裡演變而來，用來形容極細緻精巧。又如《近十年之怪現狀》第一九回：「那船上敞了兩面船窗，放下鮫綃簾子，陳設了小巧玲瓏的紫檀小桌椅。」意指船上擺設的紫檀小桌椅製作得極為細緻精巧。
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觀者如堵
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語本《禮記．射義》：「孔子射於矍相之圃，蓋觀者如堵牆。」形容觀看的人很多，像圍牆一樣。《周書．卷二一．尉遲迥傳》：「孝寬等軍失利而卻，鄴中士女，觀者如堵。」
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目不暇接
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形容眼前美好事物太多，或景物變化太快，眼睛來不及觀看。也作「目不暇給」。
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請帖
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請客的通知書。《西遊記》第十七回：「揭開匣兒觀看，果然是一封請帖。」《初刻拍案驚奇》卷十一：「王生便與劉氏說知，寫下請帖，連夜喚將胡阿虎來。」也稱為「請柬」。
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貓頭鷹博士