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金童玉女
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2.比喻天真無邪、可愛清秀的男女孩童或青年。元．李好古《張生煮海》第一折：「金童玉女意投機，才子佳人世罕稀。」
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金柝
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古代軍中夜警的刁斗與打更木。《文選．顏延年．陽給事誄》：「金柝夜擊，和門晝扃。」南北朝．無名氏〈木蘭詩〉二首之一：「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。」
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契若金蘭
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形容朋友情意相投合，如兄弟一般。南朝宋．劉義慶《世說新語．賢媛》：「山公與嵇、阮一面，契若金蘭。」也作「契合金蘭」。
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史金納(Skinner)的操作制約論
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史金納是操作作用學習理論的創始人，以白鼠壓桿得食物，發明了史金納箱，他將學習歷程分為兩種類型:目錄1 一、反應條件作用2 二、操作條件作用3 一九六零年代有名的行為學派鼻祖:史金納用白鼠作實驗的裝置叫史金納箱，壓下桿得食物，並改進充實桑代克的理論，其學習要素的例如下:4 關鍵字5 參考資料 一、反應條件...
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試金石
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1.一種古代用來鑒別黃金真偽和成色的石頭。試金石大多是緻密堅硬的岩石，例如石英岩、矽質片岩、燧石岩等。將金屬於試金石上磨擦，依據其條痕的顏色可判定金屬的成分。
2.比喻驗證是否精密準確的方法、標準。如：「教練決定和他隊舉行一場友誼賽，作為參加正式比賽的試金石。」
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斯金鈉（Skinner）操作條件作用
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斯金鈉（Skinner）操作條件作用（operant conditioning）斯金鈉(Skinner)作為操作條件作用學習論的提出者，奉行極端行為主義，強調行為科學足以改變教育甚至是整個社會。(註1) 基本要義（一）操作條件作用的特徵斯金鈉將條件作用下的學習歷程分為反應型條件作用及操作條件作用兩類。反應型條件作用（respondent conditioning）係指個體行為...
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千金
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1.很多的錢財，引申有豪富或珍貴之意。如：「千金難買」。《史記．卷一二九．貨殖列傳》：「是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家。」南朝梁．鍾嶸《詩品．卷上．古詩》：「文溫以麗，意悲而遠，驚心動魄，可謂幾乎一字千金。」
2.尊稱他人的女兒。《兒女英雄傳》第八回：「我看姐姐這等細條條的個身子，這等嬌娜娜的個模樣兒，況又是官宦人家的千金，怎生有這般的本領，倒要請教！」
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金烏玉兔
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太陽和月亮。宋．張掄〈阮郎歸．金烏玉兔最無情〉詞：「金烏玉兔最無情，驅馳不暫停。」
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金風
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秋風。古人常以陰陽五行解釋季節變化，秋於五行中屬金，故稱秋風為「金風」。《三國演義》第一三回：「時值秋天，金風驟起。」《初刻拍案驚奇》卷一一：「金風吹柳蟬先覺，暗送無常死不知。」
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齊人攫金
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有一齊國人想要得到金子，於是到賣金子的地方，向人搶奪金子，後來被綑綁審問，為何在眾目睽睽之下行搶？齊人回答：「殊不見人，徒見金耳。」典出《呂氏春秋．先識覽．去宥》。後用以比喻被利欲蒙蔽了心智，行事不顧後果。
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貓頭鷹博士