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三節聯韻詩；敘事曲（歌）
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歌曲類型。一、三節聯韻詩是十四∼十五世紀法國的詩和音樂三種「定格」（Formes Fixes）之一。它由三個節段合成，每段有7∼8行詩句，每行長度與樂韻都相同。每一段最後都有一行或三行疊句。整段格式是a b a b c d E或a b a b c d e F（大寫字母表示疊句），它的樂韻在b句再現之後，其他句子可以互相成韻，也有應用a或b句之韻的，如a b a b b c C。有時在整首詩結束後加上一段稱為「Envoi」的短詩節。三節聯韻詩的音樂形式分X和Y兩主段，X段為a b句及重複，Y段為後面的其他句子，造成X X Y的形式，有時為讓行數均等，也有X X Y Y 的形式。每一段重複音樂都有...
Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986、康謳主編《大陸音辭典》民國六十九年。
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開尾韻
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語言學上指沒有韻尾的韻母。
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佩文韻府
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書名。清康熙時刊行，分正集、拾遺二部分，正集四百四十四卷，拾遺一百十二卷。分平、上、去、入四聲，每聲以韻目分部，每部收入同韻的單字，單字下則是尾字與此單字相同的語詞。所收單字，皆注明音義，語詞下則備載出典。此書乃薈萃韻群玉、五車韻綸二書而成，為詞章家重要參考書。
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鋒發韻流
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比喻文章流暢幽美。如：「他的大作，布局錯落有致，筆調鋒發韻流，令人百讀不厭。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．體性》：「安仁輕敏，故鋒發而韻流。」
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韻部
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在韻書中將同一韻的字，歸類為一部，稱為「韻部」。如廣韻一書將韻分成二百零六部。
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教育的韻律
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韻律是在一個時間段落內，一連串事件重覆出現的情形，如說話、音樂、舞蹈等的音調或動作，有規則的重複發生。另外在教育理論中，懷德海(A.N. Whitehead, 1861～1947)曾倡導「教育的韻律」說，認為理想的教育乃是使個人理解生命的藝術，應遵守自由與紀律節奏的原則。紀律須是自由選擇而來。韻律中所含的單位，即重複出現的聲音或動作具有使人欣賞的成分，不但不厭其「繁」，而且樂於一再欣賞。
至於懷德海所說的自由與紀律所指的是學生的心靈是活潑而相當寬大的，其有創造思考的能力，若在教育歷程中加以調節，使紀律基於自由的意願，並使自由成為紀律的結果，即是教育的韻律。 懷德... |
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韻類
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將韻書中的韻經系聯後，分出開、齊、合、撮的類別。
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韻頭
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韻母的介音部分。參見「介音」條。
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韻律體操
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一種體操運動。是揉合體操、音樂和舞蹈的運動，分個人賽及團體賽，參賽者手拿球、繩、環、帶、棒等道具，在十二公尺正方的地板或鋪墊上，於規定時間內，配合音樂伴奏，作各種跑跳移動等優美動作。
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貓頭鷹博士