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榫頭
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器物接合的地方，製成凹凸的形狀，凸出的部分稱為「榫頭」。[例]那張桌子的一支桌腳會搖晃，八成是榫頭鬆了。 △榫
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逿
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2.搖撼、振盪。《史記．卷一○五．扁鵲倉公傳》：「周身熱，脈盛者，為重陽；重陽者，逿心主。」裴駰集解引徐廣曰：「逿，盪也。謂病盪心者，猶刺其心。」
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聳動聽聞
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此處所列為「聳人聽聞」之典源，提供參考。 ※宋．周密《齊東野語．卷七．洪君疇》近世敢言之士，雖間有之，然能終始一節，明目張膽，言人之所難者，絕無而僅有，曰溫陵洪公天錫君疇一人而已。方寶祐間，宦寺肆橫，簸弄天綱，外閫朝紳，多山門下，廟堂不敢言，臺諫長其惡，或餌其利，或畏其威，一時聲燄，真足動搖山嶽，回天而駐日也。乙卯元正，以公為御史。公來自孤遠，時莫知為何如人。首疏1>以正心格君為說，且曰：「臣職在憲府2>，不惟不能奉承大臣風旨，亦不敢奉承陛下風旨。」固已聳動聽聞矣。 〔注解〕
(1) 疏：古代臣下進呈君王的奏章。
(2) 憲府：御史治事的地方，指御史臺。
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水光雲影
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水的光色與雲的倒影。形容水面的美景。清．王國維《人間詞話．卷上》：「介存謂夢窗詞之佳者，如水光雲影，搖蕩綠波，撫玩無極，追尋已遠。」
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揚幡擂鼓
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搖旗打鼓。比喻大肆張揚。《兒女英雄傳》第二八回：「如今是揚幡擂鼓，弄至大家都知道了，都看見了。」也作「揚鈴打鼓」、「揚鑼搗鼓」。
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虎杖
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期為九至十二月 公路上的虎杖虎杖為冬枯性的多年生大型草本植物，也同屬陽性植物，盛花時期，黃花在陽光下搖曳非常美麗。其根民間稱為川七，有治跌打損傷的功效。<註2>夏季在中高海拔的公路上常可以見到黃色或白色交雜掩映的虎杖盛開著，虎杖雌雄不同株。雌株的花在開花後，外花被會增大呈翼狀將瘦果包覆起來成已準備好鮮紅色翅膀的小果實。秋季後虎杖進入黃葉期，冬季葉枯後隔年四月地下粗大的根莖會在萌發新葉，進入新的生長週期。<註1> 用途可觀葉、觀花及觀果，每一時期有不同風姿的美。從岩屑地到路邊都能生長，可為中高海拔潤...
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新北市蘆洲區成功國民小學
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校歌詞：張木（第三任校長） 曲：蔡菁芳（該校教師）觀音山麓 淡水河畔綠樹常繞 黌舍巍然是我們童年的搖籃虛心學習 感恩知足鍛鍊體魄 造福家邦胸懷大志名揚四海踏入成功之門 開創智慧明燈成功 是快樂的小天地成功 是學習的好榜樣今日我們以成功為榮明日我們為成功爭光 外部連結 新北市蘆洲區成功國民小學
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鈴蘭
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莖頂端，呈總狀花序。一般鈴蘭的花穗上半部會像一側傾斜，微向下垂，因此可見其花朵似風鈴或吊鐘一般在風中搖曳。鈴蘭之花為白色，具有清香。一般花期在春天，約為五月左右。歐洲的英法等國甚至將五月一日定為「鈴蘭節」 果實鈴蘭之果實為漿果，呈球型，帶其熟成之時則呈紅色。（註1） 參考書目註1：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁90-91。 關鍵字中文關鍵字：鈴蘭英文關鍵字：Convallaria majalis L.
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視覺障礙學生的教學
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視覺障礙學生的教學 視覺障礙學生的教學老師在教導視覺障礙學生時，需依學生之特質做適當的教學，分述如下:(一) 全盲學生的教學1. 注意盲生的盲行為:有些盲生會用手擠眼睛、身體前後搖擺等行為習癖；或是說話時，不能和別人的眼神作接觸及面對面的交談，請函巡迴老師討論行為矯治的策略。2. 勿時常移動教室內物品:教室內的擺設有所變更，要告訴班上的盲生，讓他重新建立心理地圖，以避免撞上講桌或其他障礙物。3. 指名回答:上課中若要盲生回答問題，要教他的名字。4. 指示要明確:對盲生方式指示要明確，盲生不知所謂的「這裡」是右或是左。5....
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蚍蜉撼木
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此處所列為「蚍蜉撼樹」之典故說明，提供參考。韓愈，唐河陽人。通六經百家之學，一生推崇儒家而排斥佛老，為古文大家，後世治古文者多所取法。在中唐時期，李白和杜甫的詩並不被重視，還有人詆毀他們的作品，韓愈並不苟同，於是寫了這首〈調張籍〉詩給好友張籍，詩中充分表現出對李白和杜甫作品的傾慕之情。其中「李杜文章在，光燄萬丈長。不知群兒愚，那用故謗傷。蚍蜉撼大樹，可笑不自量」等句，更是直接給予李白、杜甫最高的評價。認為李杜作品成就優異，那些企圖詆毀李杜的人，就像是螞蟻妄想以一己之力搖動大樹，這是多麼可笑，多麼不自量力。後來「蚍蜉撼樹」這句成語，就從詩中「蚍蜉撼大樹」演變而出，用來比喻不自量力。
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貓頭鷹博士